- •Занятие № 1. Тема «Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции языка нашего времени».
- •Занятие № 2. Тема «Структурные и коммуникативные свойства языка».
- •Практикум. Задание № 1.
- •Бант бинт герб дверь гуляш жезл торт ясли
- •1. Найдите случаи неудачного использования многозначности слова. Исправьте ошибки.
- •2. Отметьте случаи намеренного использования омонимичных слов. Найдите также примеры двусмысленности и устраните ее.
- •3. Найдите неологизмы, охарактеризуйте их стилистически.
- •4. Найдите иноязычные слова, определите уместность его употребления, сделайте стилистическую правку.
- •Дайте определения следующих слов:
- •1. Дайте определение историзма и архаизма, разграничьте эти понятия (приведите примеры). Объясните, в чем разница между профессионализмами и терминами.
- •2. Найдите устаревшие слова, определите их значения по словарю:
- •3. Найдите нелитературную лексику, сделайте стилистическую правку, заменив жаргонное слово на литературный синоним.
- •4. Найдите в отрывке из газетной статьи термины и профессионализмы. Определите способы их введения в текст.
- •Дайте определения следующих слов:
- •1) Замените выделенные слова синонимами, исходя из контекста.
- •2) Определите по контексту значение слов: прикалываться, прикольный, прикол, приколист. Опишите механизм семантической деривации: колоть- прикалываться.
- •3) Ознакомьтесь с одной из основных форм неофициальной оценки «новорусских достижений» - прилагательного крутой. Определите по контексту его значение.
- •4) Обратите внимание на эластичность семантики слова крутой. Подберите синонимы в зависимости от контекста.
- •5) Соотнесите иностранные слова с русскими.
- •6) Выделите лексемы- признаки интеллектуализации языка масс-медиа. Передайте смысл предложений с помощью синонимов (где это возможно).
- •7) Дайте определения следующих слов (различного рода номинации человека)
- •Задание № 8. Тема «Функциональные стили речи».
- •Занятие № 9, 10 Тема « Основы речевой коммуникации».
- •Занятие № 11. Тема «Основы ораторского искусства».
- •Контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Вариант 2
- •Контрольная работа № 3
- •Контрольная работа № 4
- •Контрольная работа № 5 Вариант 1
Занятие № 1. Тема «Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции языка нашего времени».
-
Понятие о литературном языке в лингвистическом и культурологическом аспектах. Русский литературный язык как обработанный и нормированный вариант русского языка и нелитературные варианты. Назовите формы существования русского языка.
-
Характеристика понятия "культура речи". Ортологический, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Культура речи и риторика. Краткие сведения из истории риторики.
-
Каковы основные особенности русского языка советского периода?
-
Какие явления характерны для русского языка конца ХХв?
-
Нормализация литературного языка и его кодификация. Понятие нормы. Система норм русского литературного языка. Словари и справочники по русскому языку и культуре речи.
-
Как вы оцениваете уровень речевой культуры современного общества? Каковы причины плохой «языковой компетенции» носителей русского языка? Насколько правомерны, на ваш взгляд, разговоры об оскудении или вырождении русского языка?
Литература:
-
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000, с.293 – 323.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. Раздел 2. Глава 3. Раздел 3. Глава 2.
-
Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995). М., 1996.
Занятие № 2. Тема «Структурные и коммуникативные свойства языка».
1.Раскройте значение термина «язык». В чем состоит семиотическая сущность языка? Докажите, что русский язык, как и любой другой язык, представляет собой систему.
2. Назовите основные функции языка.
3. Какова структура языка и его уровни?
4. Чем отличаются парадигматические, синтагматические и иерархические отношения между языковыми единицами?
5. Что такое речь? Как соотносится язык и речь?
6. На основании каких факторов можно классифицировать речь? Назовите основные разновидности речи.
7. Какие особенности имеют устная и письменная формы речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка?
8. Дайте определение диалога и монолога как форм устной речи.
9. Что является основной единицей коммуникативно-речевой структуры диалога и каким образом создается диалогическое единство?
10. В каких случаях диалог может быть неинформативным?
11. Почему для диалогической речи характерны неполные структуры?
12. Укажите три функционально-смысловых типа речи и дайте их краткую характеристику.
Литература
-
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи (любое издание).
Практикум. Задание № 1.
Тема занятия: Орфоэпические нормы и типичные ошибки ударения.
Упр. 1. Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии с нормами литературного языка, пользуясь орфоэпическим словарём. Укажите варианты, если они есть. Отметьте, какие варианты допускаются в русском литературном языке и какие не рекомендуются.
Августовский, афера, баржа, дефис, заговор, каучук, километр, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, обеспечение, партер, плесневеть, похороны, на похоронах, ржаветь, случай, творог, усугубить, экскурс, юродивый.
Агент, баловать, бомбардировать, валовой, высоко, договоренность, закупорить, заговор, заискрить, заклинить, иконопись, инструмент, искра,
квартал, кремень, кухонный, приобретение, таможня, фланговый, цемент, ходатайство, щавель.
Упр. 2. От следующих слов образуйте Родительный падеж единственного числа и поставьте ударение.