- •1.История Казахстана как наука,цель ,задачи и актуальнось ее изучения?
- •2.Памятники Каменного века на территории казахстана?
- •4.Андроновская культура на территории Казахстана: характеристика и памятники?
- •5.Саки: источники,материальная и духовная культура,общественное устройство?
- •7.Раскройте сущность неолитической революции?
- •10.Основные черты государственно-политического устройства хунну ,усуней и кангюев.
- •11.История Первого Тюркского каганата (551-603гг.)
- •13.Тюрки в системе международных отношений в VI в.(тюрко-эфталитские,тюрко-иранские и тюрко-византиийские отношения)?
- •15.Государство карлуков (середина VIII-первая половина Xвв.)
- •32)Казахстан в период образования, усиления и распада Золотой Орды XIII-XV вв.
- •Ханство абулхаира (1428 - 1468 гг.) Образование
- •Политическая история
- •37)Образование Казахского ханства в середине XV в.
- •38)Письменные источники о Казахском ханстве середина XV- первая треть XVIII вв.
- •40)Возвышение Казахского ханства при Касым хане (первая четверть XV в.)
- •Хакназар (1538-1580)
- •43)Казахское ханство при Тауекел хане.
- •44)Внутриполитическое положение Казахского ханства в XVII в.
- •45)Казахское ханство при Тауке-хане 1680-1718 гг.
- •47)Основные этапы этногенетических процессов на территории Казахстана. Этноним «казах».
- •50)Какие особенности внутриполитического и внешнеполитического положения Казахского ханства при правлении хана Тауке можете отметить.
- •53)Социальная структура казахского общества (XVI-XVIII вв.).
- •54)Хозяйство и быт казахов в XV-XVIII вв.
- •55)Казахско-джунгарские отношения. Нашествие джунгар весной 1723 г.
- •56) Освободительная борьба казахского народа против джунгар. Битва при Буланты и Анракай и их значение.
- •57)Этапы казахско-джунгарских войн. Освободительная борьба казахского народа против джунгар (XVII- середина XVIII вв.)
- •58)Представители письменной литературы XV-XVIII вв. (м.Х. Дулати, қ. Жалайри, Абулгази).
- •59)Акыны и жырау XV-XVIII вв. И их творчество.
- •61)Какие особенности материальной культуры казахов XV-XVIII вв. Вы можете отметить?
- •69)Завершающий этап вхождения Казахстана в состав Российской империи (50-60-ые гг. XIX в.)
- •75) Уставы о сибирских и оренбургских казахах 1822-1824 гг.
- •81) Завершение административно-судебной реформы, положения об управлении краем 1886 и 1891 гг.
- •83.Переселение русских крестьян из России в Казахстан в конце XIX - начале XX вв.
- •90.Место и роль казахской демократической интеллигенции в национально-освободительном движении в начале хх века.
- •98.Второй Всеказахский съезд 1917 года. Правительство Алаш-Орда.
- •121.Перестройка жизни республики на военный лад в годы Великой Отечественной Войны.
- •122. Подвиги казахстанцев на фронтах Великой Отечественной Войны.
- •123.Участие казахстанцев в крупнейших сражениях и их подвиги в годы войны против фашистких захватчиков (1941-1945гг.)
- •124. Трудовой подвиг казахстанцев в годы Великой Отечественной войны.
- •126. Казахстан-арсенал фронта.
- •127. Общественно-политическая жизнь Казахстана в послевоенные годы(1946-1965гг).
- •128. Дело е. Б. Бекмаханова как отражение общественно- политической ситуации в сссср.
- •130.Развитие науки и образования Казахстана(1946-1964гг.)
- •131. Казахстан в период хрущевских реформ(1956-1964 гг.)
- •132.Казахстан в годы кризиса «развитого социализма»(1956-1985 гг.)
- •133. Экономические реформы в ссср 60-х годов 20 в. И их незавершенность.
- •135. Застойные явления в сельском хозяйстве Казахстана (1970-1985 гг.)
- •138. Декабрьские события 1986 г. В Алматы и их современная оценка.
- •141. Государственные символы Республики Казахстан.
- •142. Конституция 1993 года – первая Конституция независимого Казахстана.
- •143. Конституция Республики Казахстан 1995 года. Выборы в двухпалатный парламент.
- •144. Общественные движения и организации в Республике Казахстан.
- •145. Современные политические партии.
- •146. Участие Казахстане в Международных региональных рорганизациях(шос, ЕвразЭс и т.Д.)
- •147. Форумы и ассамблея народов Казахстана.
- •148. Создание вооруженных сил рк и их модернизация.
- •149. Астана- столица Республики Казахстан.
- •150. Председательство Казахстана в обсе: итоги и значение.
- •151) Внешнеполитические ориентиры современного Казахстана
- •152) Казахстанско-российские отношения на современном этапе
- •154)Делимитация и демаркация рк государственной границы с соседними государствами.
- •155)Статус казахского языка в рк.
- •I приоритет: Модернизация и динамичность экономики Казахстана, которые предполагают решение комплекса взаимоувязанных задач.
- •II приоритет: Обеспечение прорывов для ускоренного экономического развития Казахстана
- •III приоритет: Современная социальная политика, защищающая слабых и поддерживающая развитие экономики и страны
- •Органами Верховного Суда являются:
- •5) Статья 51
- •166)Основные положении лекции Президента рк н.А. Назарбаева, прочитанной в КазНу имени аль-Фараби 13 октября 2009 г. Перед профессорско-преподавательским составом и студентами.
- •167)Неправительственные организации в Казахстане (1990-2011 гг.).
- •168) Государственная программа «Болашак»: Историческое значение для будущего страны
- •170)Государственная программа «Нурлы Кош» и значение
- •180)Деятельность и роль первого Президента рк в создании и становлении независимого Казахстана.
130.Развитие науки и образования Казахстана(1946-1964гг.)
Образование. В годы войны в Казахской ССР, как и по всей стране, было временно приостановлено осуществление всеобщего обязательного семилетнего обучения на селе и десятилетнего в городе, значительно снизился охват детей школой. Несмотря на серьезные материальные затруднения государство выделяло крупные ассигнования на школьное образование. Если в 1946 году на эти цели было отпущено 85,6 млн. рублей, то в 1950- 146,5 млн. рублей . Кроме того, в Казахстане, как и по всей стране, организовались воскресники по оказанию помощи школам, созданию фонда всеобуча, а также фондов помощи сиротам и нуждающимся детям. В редконаселенных районах была создана сеть интернатных учреждений, и в них к 1953 году училось около 40 тыс. детей. Правительством республики на рубеже 50-х годов принимались меры по всеобщему обучению, а в областных и крупных промышленных центрах – десятилетнему. В целом, к 1950 году в республике функционировали 3088 общеобразовательных школ с контингентом учащихся в 1 млн. 439 тыс. Для обучения молодежи без отрыва от производства создавались вечерние и заочные школы рабочей и сельской молодежи. За пять лет среднее образование в них получило 2500 человек. К концу пятилетки в республике было уже 363 таких школы, где обучалось 35 тыс. молодежи. Но и они не смогли охватить всех желающих учиться, кроме того, не хватало помещений, специальных учебников, программ и учителей. В целом школьное дело в республике сделало шаг вперед: увеличилась численность и повысился профессиональный уровень учительских кадров, укреплялась учебно-материальная база школ. В 1949 году была повышена заработная плата учителей, увеличена пенсия за выслугу лет. В 1947 году образовано казахское учебно-педагогическое издательство. С окончанием войны из Казахстана был эвакуирован ряд вузов и техникумов Москвы, Ленинграда и других городов. Уехала и большая группа преподавателей и профессоров. Поэтому положение с профессорско-преподавательским составом в вузах и техникумах республики было довольно трудным. ЦК ВКП(б) и Советское государство в ноябре 1947 года приняли постановление «О мерах дальнейшего развития высшего и среднего образования в Казахской ССР». Республике выделялись дополнительные средства на строительство школ и других учебных заведений, приобретение учебного оборудования и инвентаря; в Казахстан направлялись квалифицированные преподаватели вузов, в центральных институтах и университетах увеличилось число мест в аспирантуре для преподавателей из Казахстана. Широкие возможности предоставляли молодежи для учебы в вузах и техникумах Москвы, Ленинграда и других городов страны. Особое внимание уделялось подготовке специалистов высшей и средней квалификации из числа казахов, уйгуров, дунган. Все это дало возможность за годы четвертой пятилетки в Казахстане подготовить 60 тыс. специалистов высшей и средней квалификации, в том числе более 18 тыс. казахов.
Наука. Крупным событием в культурной жизни республики явилось учреждение в июне 1946 г. Академии наук Казахской ССР на базе Казахского филиала АК СССР. Большую помощь в становлении современной науки в республике сыграли видные ученые Москвы и Ленинграда – академики С.И. Вавилов, И.П.Бардин, А.М.Панкратова, М.В.Нечкина и другие. Первым Президентом Академии КазССР был избран Каныш Имантаевич Сатпаев – видный ученый и талантливый организатор. К концу 1950 года в системе Академии наук Казахской ССР действовало уже 50 научно-исследовательских учреждений, в том числе 19 институтов, 13 секторов, 2 музея, обсерватория, 3 ботанических сада и 8 научных баз. В АН Казахской ССР обучалось около 500 аспирантов. Успехи казахстанских ученых были высоко оценены Советским правительством. В 1946 году Государственные премии СССР были присуждены члену-корреспонденту АН Каз ССР В.А. Бальмонту за выведение новой породы овец «казахская тонкорунная», кандидату технических наук Е.В.Сноповой за открытие и освоение новых месторождений ванадиевых руд в Казахстане, в 1948 – академику АН Каз ССР Н.В. Павлову за работу «Растительное сырье Казахстана», кандидатом геолого-минералогических наук Г.Ц. Медоеву и Г.Л. Кушеву за участие в выявлении угольных богатств Карагандинского бассейна. В 1951 году лауреатами Государственной премии СССР стали академик АН Каз СССР И.Г.Галузо за труд «Кровососущие клещи Казахстана» и группа генетиков республики А.И.Жандеркин, А.И.Исенжулов и другие за создание и совершенствование новой породы овец «казахский архаромеринос». За 1946-1949 гг. научно- исследовательскими учреждениями АН Каз ССР было передано для внедрения в производство свыше 900 предложений и исследований. Всего в республике к концу пятилетки насчитывалось около 140 научно-исследовательских учреждений, в них работало 1600 научных работников, в том числе 105 докторов наук, профессоров (из них 20 казахов), 815 кандидатов наук, доцентов (из них 179 казахов) 3). Но в эти годы еще почти не было высококвалифицированных специалистов по таким отраслям науки, как геология нефти, организация сельскохозяйственного производства и др.