2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	270	4,5
Аудиторные занятия	126
Лекции 4 семестр	18
Практические занятия (семинары) 4 семестр	18
Лекции 5 семестр	54
Практические занятия (семинары) 5 семестр	36
Лабораторные работы	–
Самостоятельная работа	144
Курсовые работы/рефераты	+
Вид итогового контроля за 4 семестр		зачет
Вид итогового контроля за 5 семестр		экзамен

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1: Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога. (6 часа)

Вопросы:

1. Факторы развития личности: наследственность, среда, воспитание.

2. Место профессионального самовоспитания в развитии личности.

3. Структура самовоспитания: самообязательство.

4. Структура самовоспитания: самоотчет.

5. Структура самовоспитания: самоконтроль.

6. Самовоспитание и творчество – основа педагогического мастерства.

7. Совершенствование средств и приемов аудио-визуального воздействия педагога-мастера:

   1. голос,

   2. мимика,

   3. жесты,

   4. внешний вид,

   5. стиль поведения.

Литература:

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.

• Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.

• Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.

• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

Тема 2:Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. (6 часа).

Вопросы:

1. Понятие «профессиональная компетентность педагога».

2. Педагогические умения – ведущее понятие в структуре педагогической компетенции.

3. Классификация педагогических умений, педагогической компетенции трёх авторов на выбор:

• А.С. Макаренко

• И.П. Подласого

• В.А. Ситарова.

• В.А. Сластенина.

• В.А. Сухомлинского

• С.А. Смиронова

• Т.А. Стефоновской

• На свой выбор.

Литература:

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.

• Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.

• Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.

• Ситаров В.А. Дидактика. М, 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.