- •3. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Основные группы норм.
- •Признаки языковой нормы
- •Функции языковых норм
- •Типы языковых норм
- •Виды языковых норм
- •4.Современные орфоэпические (произносительные) нормы: обязательные и допустимые.
- •5.Нормы ударения: обязательные и вариативные
- •7. Функциональные стили современного русского языка. Общая характеристика.
- •8.Научный стиль речи. Функции и лингвистические признаки.
- •Языковые особенности. Лексика, морфология и синтаксис
- •Синтаксические особенности
- •9.Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.
- •11.Публицистический стиль современного русского языка. Основные черты.
- •14. Современная лексика. Устаревшие слова. Неологизмы.
- •15. Иноязычная лексика и её истоки.
- •18.Синонимия русского языка. Стилистическая функция синонимов.
- •19.Антонимия русскою языка. Стилистическая функция антонимов.
- •22. Русская фразеология как образный и эмоциональный ресурс русского языка и русской речи.
- •23.Особенности устной публичной речи. Отличия письменной и устной формы языка
- •Устное публичное выступления. Его виды
- •Композиционное строение публичной речи
- •24.Виды публичных выступлений. Виды публичных выступлений
- •25.Основные виды аргументов.
- •26. Подготовка оратора к выступлению.
- •28.Роль речевого этикета в профессиональной деятельности юриста.
- •29.Восприятие оратора аудиторией.
- •30. Основные функции языка.
- •31.Виды и функции общения.
- •32.Форма существования языка
29.Восприятие оратора аудиторией.
Контакт с аудиторией – важнейшая составляющая ораторского искусства, важнейший момент общения, эмоциональное соприкосновение оратора и его слушателей.
Два оратора (два лектора) могут говорить одно и то же, но слушать одного интересно, а другого – скучно, даже невозможно.
Контакт с аудиторией необходим а) для привлечения внимания слушателей, для того чтобы речь воспринималась легко и с интересом, б) чтобы воздействовать на слушателей (для этого мы и говорим!).
Контакт с аудиторией начинается с начальной паузы (перед началом выступления, пока люди не сосредоточились). Ошибкой оратора будет одергивать аудиторию, требовать тишины, делать замечания опоздавшим.
Мощное средство контакта с аудиторией – зрительный контакт. Время от времени надо смотреть в глаза слушателям, тогда аудитория чувствует заботу о себе, а оратор видит, интересно ли, не пора ли завершать.
Распространенные ошибки ораторов: 1) смотреть поверх голов; 2) смотреть в упор на одного и того же человека; 3) смотреть только в текст доклада.
Контакт с аудиторией восстанавливается с помощью мастерства изложения материла, это: 1) вопросы к аудитории (тогда аудитория оживляется, принимая участие в обсуждении), 2) интригование (Об этом я скажу чуть позже, Сейчас я расскажу удивительный факт…), 3) так называемые зацепки (автобиографический рассказ, анекдот, интересный факт, легенда), 4) небольшие отступления от темы.
Настраивают аудиторию против выступающего и разрушают контакт и энергетику зала высокомерие, менторский тон, презрение, выказывание превосходства, спор со слушателями, публичные замечания, выражение вслух своих предпочтений или антипатий, враждебные выпады в адрес аудитории.
30. Основные функции языка.
-
Коммуникативная функция
-
Язык как средство общения между людьми. Это основная функция языка.
-
Мыслеформирующая функция Язык используется как средство мышления в форме слов.
-
Когнитивная (гносеологическая) функция Язык как средство познания мира, накопления и передачи знаний другим людям и последующим поколениям (в виде устных преданий, письменных источников, аудиозаписей).
31.Виды и функции общения.
По своему назначению общение многофункционально. Можно выделить пять основных функций общения:
-
Прагматическая функция общения реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности.
-
Формирующая функция общения проявляется в процессе психического развития человека. Известно, что на определенных стадиях развития поведение, деятельность и отношение ребенка к миру и к самому себе опосредованы его общением с взрослым. В ходе дальнейшего развития внешние, опосредованные общением формы взаимодействия ребенка и взрослого трансформируются во внутренние психические функции и процессы. Общаясь с взрослым, ребенок не только механически усваивает сумму умений, знаний и навыков, но и участвует в сложном процессе взаимных влияний, обогащений и изменений. Ребенок активно и критично перерабатывает предлагаемый ему чужой опыт, используя его для построения непротиворечивой картины мира.
-
Функция подтверждения. В процессе общения с другими людьми человек получает возможность познать, утвердить и подтвердить себя, свою ценность. Еще У.Джемс отмечал, что для человека «не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным».
-
Функция организации и поддержания межличностных отношений. Восприятие других людей и поддержание с ними различных отношений — от интимно-личностных до сугубо деловых — для любого человека связано с установлением определенных эмоциональных отношений. Эмоциональные межличностные отношения не единственный вид социальной связи, доступный современному человеку, однако они пронизывают всю систему взаимоотношений между людьми, именно эмоциональность определяет специфику человеческого общения.
-
Внутриличностная функция общения реализуется в общении человека с самим собой (через внутренний или внешний диалог). Такое общение может рассматриваться как универсальный способ мышления человека.