30. Аспекты системного подхода. Системообразующий фактор

Аспекты СП:

-системно-элементного или системно-комплексного, состоящего в выявлении элементов, составляющих данную систему. Во всех социальных системах можно обнаружить вещные компоненты и идеи, научно-осознанные интересы людей и их общностей;

-системно-структурного, заключающегося в выяснении внутренних связей и зависимостей между элементами данной системы и позволяющего получить представление о внутренней организации исследуемой системы;

-системно-функционального, предполагающего выявление функций, для выполнения которых созданы и существуют соответствующие системы;

-системно-целевого, означающего необходимость научного определения целей и подцелей системы, их взаимной увязки между собой;

-системно-ресурсного, заключающегося в тщательном выявлении ресурсов, требующихся для функционирования системы, для решения системой той или иной проблемы;

-системно-интеграционного, состоящего в определении совокупности качественных свойств системы, обеспечивающих её целостность и особенность;

-системно-коммуникационного, означающего необходимость выявления внешних связей данной системы с другими, то есть, её связей с окружающей средой;

-системно-исторического, позволяющего выяснить условия во времени возникновения исследуемой системы, пройденные ею этапы, современное состояние, а также возможные перспективы развития.

Практически все современные науки построены по системному принципу. Важным аспектом системного подхода является выработка нового принципа его использования — создание нового, единого и более оптимального подхода (общей методологии) к познанию, для применения его к любому познаваемому материалу, с гарантированной целью получить наиполное и целостное представление об этом материале.

Системообразующий фактор- таким решающим и единственным фактором является результат, который, будучи недостаточным, активно влияет на отбор именно тех степеней свободы у компонентов системы, которые при их интегрировании определяют в дальнейшем получение полноценного результата”. всякий компонент может войти в систему только в том случае, если он вносит свою долю содействия в получение запрограммированного результата". Системообразующий фактор— это одно из проявлений активности материи в аспекте реализации ее способности формировать системы. Вместе с тем поиск системообразующих факторов отражает способность человеческого мозга видеть мир в системном измерении.В науке просматриваются два направления поисков системообразующих факторов:-естественнонаучное; -характеризуется попытками выявить за спецификой, уникальностью, единичностью конкретных системообразующих факторов закономерность.

31. Классификация систем, аспекты системного подхода.

Системи поділяються на:

• цілісні, в котрих зв’язки між складовими елементами міцніше, ніж зв’язки цих елементів з довкіллям, і підсумкові, у котрих зв'язки між елементами такого ж порядку, що й зв’язки їх елементів з довкіллям;

• органічні (біологічні організми, жива природа) і механічні (техніка);

• динамічні, що знаходяться у постійному русі) і статичні, що відносно нерухомі;

• відкрити, що обмінюються з іншими системами і закриті, що ізольовані;

• керовані, що управляються, і некеровані, що не піддаються управлінню;

• ті, що самоорганізуються, тобто зміни у них відбуваються самопливом, і ті, що не самоорганізуються, тобто є неорганізованими.

Системний метод наукового пізнання і перетворення світу передбачає:

• по-перше, розгляд об’єкта діяльності (теоретичної і практичної) як системи, тобто як відокремленої множини взаємодіючих елементів;

• по-друге, визначення складу, структури та організації елементів і частин системи, знаходження провідних взаємодій між ними;

• по-третє, виявлення зовнішніх зв’язків системи, відокремлення серед них головних;

• по-четверте, визначення функції системи та її ролі серед інших систем;

• по-п’яте, аналіз структури і функцій системи;

• по-шосте, виявлення на цієї основі закономірностей і тенденцій розвитку системи.

32. Алгоритмы проведения системного анализа.

При проведении системного анализа, как правило, интересуются динамическим поведением системы, причём при описании динамики с точки зрения проводимого исследования есть первостепенные параметры и взаимодействия, а есть несущественные в данном исследовании параметры., качество модели определяется соответствием выполненного описания тем требованиям, которые предъявляются к исследованию, соответствием получаемых с помощью модели результатов ходу наблюдаемого процесса или явления. Построение математической модели есть основа всего системного анализа, центральный этап исследования или проектирования любой системы. От качества модели зависит результат всего системного анализа.

Постановка задачи исследования. На данном этапе формулируется цель анализа. Цель исследования предполагается внешним фактором по отношению к системе. Цель должна быть формализована. Задача системного анализа состоит в проведении необходимого анализа неопределённостей, ограничений и формулировании в конечном счёте некоторой оптимизационной задачи. Анализируя требования к системе, т.е. цели, которые предполагает достигнуть исследователь, и те неопределённости, которые при этом неизбежно присутствуют, исследователь должен сформулировать цель анализа на языке математики. Для многофакторного анализа, алгоритм можно описать :

-описание условий (факторов) существования проблем, И, ИЛИ и НЕ связывание между условиями;

-отрицание условий, нахождение любых технически возможных путей. Для решения нужен хотя бы один единственный путь. Все И меняются на ИЛИ, ИЛИ меняются на И, а НЕ меняются на подтверждение, подтверждение меняется на НЕ-связывание;

-рекурсивный анализ вытекающих проблем из найденных путей, т.е. п.1 и п.2 заново для каждой подпроблемы;

-оценка всех найденных путей решений по критериям исходящих подпроблем, сведенным к материальной или иной общей стоимости.