Тема 2 (2 часа) Современные цели и ценности в содержании воспитания. Формирование базовой культуры личности как основы содержания воспитательного процесса

План.

1. Цель и ценности воспитания и их место в целостном воспитательном процессе.

2. Виды целей воспитания, иерархия целей воспитания. Взаимосвязь целей, задач и содержания воспитания.

3. Содержание воспитания: сущность, структура, основные характеристики.

4. Культура личности как качественная характеристика целостности ее отношения к миру, к себе, как показатель степени усвоения содержания воспитания и реализации собственного внутреннего потенциала.

5. Базовая культура личности воспитанника как ядро содержания воспитания. Компоненты базовой культуры, их сущность и особенности. Мировоззренческая подготовка. Воспитание умственной культуры школьников.

6. Трудовая подготовка воспитанников. Самообслуживающий, общественно-полезный и производительный труд в учебно-воспитательном процессе. Система профессиональной ориентации учащихся в структуре целостного учебно-воспитательного процесса. Экономическое воспитание как часть процесса трудовой подготовки школьников. Народные традиции в трудовом воспитании.

7. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Воспитание гражданственности как процесс: его цели и задачи, содержание, методы, средства и формы.

8. Формирование основ нравственной культуры. Формирование экологической культуры учащихся. Формирование эстетической культуры учащихся. Воспитание физической культуры учащихся

Основная литература

1. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. — Ростов-на-Дону, 2002.

2. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе. - М.-Ростов-на-Дону, 2000.

3. Методика воспитательной работы /Под ред. В.А.Сластенина.- М., 2007.

4. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. - М., 2001.

5. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России. / Под ред. Зимней И.А.– М., 2001

6. Российская педагогическая энциклопедия.- М., 1993-1999.

7. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М., 2001.

8. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. Учебное пособие для студентов.- М., 2002.

9. Федорова М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования.- М., 2008

10. Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. - М., 2001.

Дополнительная литература

1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. – М., 2000.

2. Зимняя И.А., Боденко Б.Н. Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России. М., 1998

3. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

4. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.

5. Лихачев Б.Т. Философия воспитания. - М., 1995.

6. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. М.. 1975,

7. Педагогика. Хрестоматия.- М., 1985.

8. Подласый И.П. Педагогика.- М., 1998.

9. Примерное содержание воспитания школьников. Под ред. Марьенко И.С. - М., 1984.

10. Широкова Е.В., Шептенко П.А. Будущему педагогу-воспитателю о личностно-ориентированном взаимодействии педагога со школьниками.- Барнаул, 2000

11. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. - М., 2000.