5. Структура модуля

Профессиональное искусство звучащего слова и выразительное чтение в учебном и воспитательном учреждении. Составные вопросы теории искусства чтения. Техника речи. Дыхание, голос, дикция. Система тренировочной работы над совершенствованием дыхания, свойств голоса, дикции. Нормы литературного произношения. Логическая выразительность речи. Исполнительский анализ художественного текста. Особенности чтения произведений различных родов и жанров. Чтение художественной прозы. Чтение стихотворных текстов. Чтение эпических произведений. Чтение басен и драматических произведений.

Содержание дисциплины

1. Профессиональное искусство звучащего слова и выразительное чтение в школе

Понятие о профессиональном искусстве звучащего слова. Значение и место культуры речи и искусства чтения в системе эстетического воспитания. Обучение выразительному чтению - важная часть подготовки учителя-логопеда. Выразительное чтение как средство развития мышления и речи, воспитания способности воспринимать и анализировать литературное произведение как произведение искусства.

2. Составные вопросы теории искусства чтения. Техника речи.

Дыхание, голос, дикция

Проявление в речи мышления, чувств, волевой направленности как основа выразительности. Отличие чтения от повседневной речи. Процесс освоения литературного произведения (постижение темы и идеи, осмысление позиции автора и его отношения к изображаемому; воссоздание в воображении художественных образов (видения) и средств их воспроизведения; эмоциональное отношение к изображенному в произведении; стремление вызвать у слушателей оценку услышанного).

Отличие чтеца от актера.

Понятие об образе рассказчика.

Техника речи. Речевой аппарат и значение его тренировки в работе по выразительному чтению.

Дыхание и его типы. Рациональный способ дыхания в процессе речи и чтения. Упражнения для тренировки дыхания.

Голос и его роль в выразительном чтении.

Качества голоса – сила, диапазон, тембр, гибкость, подвижность, полетность. Голос – выразитель мыслей и чувств. Голосовая гимнастика.

Дикция, ее значение. Исправление дикционных недостатков.

3. Нормы литературного произношения

Орфоэпия, ее значение в выразительном чтении. Правила овладения правилами литературного произношения. Пользование орфоэпическими словарями.

4. Логическая выразительность речи

Понятие о речевом такте. Логическая пауза, акцентуация, мелодия. Интонирование знаков препинания. Тренировка правильного интонирования сложных и больших по объему предложений. Взаимосвязь средств логической и эмоционально- образной выразительности.

5. Исполнительский анализ художественного текста

Выявление сюжета, анализ конфликта, определение характеров действующих лиц, исполнительской задачи (для чего и для кого будет читаться произведение). Изучение композиционных особенностей произведения, разбивка текста на отдельные эпизоды с определением действенных задач этих эпизодов.

Характеристика образов героев художественного произведения, их взаимоотношений, действий, мотивов поведения.

Работа по созданию «видения». Словесное действие как главное условие чтения. Формы общения со слушателем в процессе чтения. Особенности передачи речи автора и литературных персонажей. Учет жанра и своеобразие языка произведения.

«Исполнительская партитура текста». Анализ исполнения с позиций основных положений искусства художественного слова.