6. Особенности чтения произведений различных родов и жанров. Чтение художественной прозы

Описание, повествование, рассуждение и диалог в этическом произведении, их выражение в звучащем слове. Исполнительский анализ произведения или отрывка, выбранного для коллективного занятия, и работа над его исполнением.

Основные особенности чтения произведений лирических, эпических и драматических. Инсценирование художественных произведений. Рассказывание сказок.

Чтение стихотворных текстов

Особенности стихотворной речи. Ритмичность и музыкальность как средства передачи эмоционально-образного содержания поэтических произведений. Передача в чтении особенностей стихотворной речи: стихотворные паузы, цензуры, подчеркивание рифмы, инструментовки стиха.

Особенности чтения лирических стихотворений для взрослых и детей. Исполнение различных видов лирики: пейзажной, философской, любовной и т.д. Исполнительский анализ стихотворения.

Чтение эпических произведений

Описание, повествование и диалог в прозаическом произведении. Особенности рассказов для детей младшего школьного возраста. Анализ отдельных рассказов и определение логических и эмоционально- образных средств выразительного чтения. Передача мыслей автора, особенностей жанра, стиля, художественных приемов. Понятие «органичного» чтения эпического произведения. Отличия при чтении художественного и публицистического текста.

Чтение басен; чтение драматических произведений

Чтение повествовательной части, диалога, морали. Анализ басни, работа над ее исполнением. Чтение одним исполнителем, чтение в лицах.

Особенности драматических произведений и их исполнения. Чтение одним лицом и по ролям: действие от лица героя, общение с партнерами.

Анализ отрывка из драматического произведения. Чтение одним исполнителем, чтение по ролям выбранного отрывка для коллективного занятия.

На всех занятиях используются грамзаписи, аудио- и видеозаписи мастеров художественного чтения.

Структура и содержание дисциплины «Техника речи»

Наименование раздела	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции	Образовательные результаты	Формы контроля, оценочные средства
Раздел I. Профессиональное искусство звучащего слова и выразительное чтение в школе	Объясн. -иллюстр.обучПроф.ориент.обуч. кол. мысл.деят.;	Лаборат. занятие, самостоятельная работа	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	З-1;У-4; У-5; В-5.	Текущий опрос
Раздел II. Составные вопросы теории искусства чтения. Техника речи	Объясн. -иллюстр.обуч Проф.ориент.обуч.; коллект. мыслит. деятельности.	Лаборат. занятие, самостоятельная работа	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	3-1;З-2; З-3; З-4; У-1, У-2,У-3; У-4; У-5; В-1, В-2, В-3; В-4, В-5	Текущий опрос
Раздел III. Нормы литературного произношения	Объясн. -ил.. обуч.; Проф.ориент.обуч.; коллект. мыслит. деятельности.	Лаборат. занятие, самостоятельная работа	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	3-1;З-2; З-3; З-4; У-1, У-2,У-3; У-4; У-5; В-1, В-2, В-3; В-4	Текущий опрос
Раздел IV. Логическая выразительность речи	Объясн.-иллюстр. обуч. Проф.ориент.обуч.; коллект. мыслит. деятельности.	Лаборат. занятие, самостоятельная работа	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	З-1,З-2, З-3, З-4; У-1, У-2,У-3; У-4; У-5; В-1, В-2, В-3; В-4	Текущий опрос; артикул. гим-ка, упр. на тренир. голоса, дыхания и дикции
Раздел V. Исполнительский анализ художественного текста	Объясн.-иллюстр. обуч. Проф.ориент.обуч.; коллект. мыслит. деятельности.	Лаборат. занятие, самостоятельная работа	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	З-1,З-2, З-3, З-4, З-5; У-1, У-2,У-3; У-4; У-5; В-4, В-5	Текущий опрос; артикул. гим-ка, упр. на тренир. голоса, дыхания и дикции
Раздел VI. Особенности чтения произведений различных родов и жанров	Объясн.-иллюстр. обуч Проф.ориент.обуч.; коллект. мыслит. деятельности.	Лаборат.занят.; самост. раб.	ОК-1, ОК-2, ОК-5; ОП-1, ОП-2, ОП-3; ПК-13	З-1,З-2, З-3, З-4, З-5; У-1, У-2,У-3; У-4; У-5; В-1, В-2, В-3; В-4, В-5	Текущий опрос