- •Понятия личности в психол.
- •3. Память.
- •4. Понятие о группе.
- •5. Общение как условие развития личности.
- •6. Условия и движущие силы психического развития.
- •7. Психология млад. Школьника.
- •8. Психология подросткового возраста.
- •9. Психология юношеского возраста.
- •10 Психологическая сущность и структура учебной деятельности, характеристика ее основных компонентов.
- •11. Психологическая сущность и структура учебной деятельности, характеристика ее основных компонентов.
- •12. Теория Гальперина о поэтапном формировании умственных действий.
4. Понятие о группе.
Группа определяется как устойчивая, организованная общность людей объединенные общими интересами, соц. значимыми целями, совмест. деятельность., соответ. внутригрупповой организации, обеспечивающей достижения цели. Выделяют несколько видов групп: УСЛОВНЫЕ ГРУППЫ-Группа, которая отделена от других сущностной или формальной особенностью (образование, возраст, профессия, политическая, этническая или религиозная принадлежность). Члены такой группы могут не пребывать в непосредственном общении один с другим. Это скорее статистическая, чем психологическая группа (женщины, пенсионеры, фермеры, католики, рабочие, украинцы и т.д.). Но для социально-психологического анализа нам необходимо отделить так называемые; РЕАЛЬНЫЕ ГРУППЫ- в основу классификации которых положен объективный процесс обмена деятельности и ее результатами. Реальная группа создается для достижения совместных целей, объединения усилий, н6еобходимых для совместной деятельности. Исходя из этого, реальную группу можно обозначить, как сообщество людей, которые взаимодействуют между собой, объединены совместной деятельностью, целями, интересами, потребностями. Реальные группы делятся на: лабораторные – специально созданные группы для выполнения задания; естественные – функционируют в реал. жизненной ситуации. Естественная делится на большие (от 30-40 чел.) группам относят совокупности индивидов, насчитывающие от нескольких десятков до нескольких миллионов человек. делятся на организационные (партии, общест. движения) и неорганизованные (тола на улице); малые (до 30-40 чел.) Малая (или контактная) группа — совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом для достижения общих целей и осознающих свою принадлежность к этой совокупности. Малые делятся на: Становящиеся, развитые. Малые группы также делятся: по общественному статусу: формальные –имеют заданную из вне структуру; неформальную – образуется на основе личностных предположений. По уровню развития: слаборазвитые –находятся на начальном этапе своего существования; высокоразвитые – коллективы, отличающиеся наличием цели. Групповое давление- - фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление конфликта в пользу группы. Конформизм – это изменение поведения или убеждений в результате реального или воображенного давления группы.Конформизму подвергаются все люди. Отечественные исследователи обычно выделяют руководство и лидерство как два различных явления, присущих организованным (в той или иной степени) общностям. Основное различие здесь состоит в следующем. Взаимодействие руководителей и руководимых ими людей осуществляется в системе административно-правовых отношений той или иной официальной организации. Что касается взаимодействия лидеров и ведомых, то оно может происходить как в системе административно-правовых, так и морально-психологических связей между людьми. Если наличие руководителей является необходимым признаком любой официальной организации, то лидеры возникают спонтанно как следствие взаимодействия людей и в официальных, и в неофициальных организациях. Таким образом, в одном и том же акте взаимодействия двух сотрудников какой-либо организации или учреждения иногда можно наблюдать одновременно и отношения руководства, и отношения лидерства, а иногда только один из этих видов отношений. При этом выделяются следующие стили лидерства. Автократический. Лидер принимает решения единолично, определяя всю деятельность подчиненных и не давая им возможности проявить инициативу. Демократический. Лидер вовлекает подчиненных в процесс принятия решений на основе групповой дискуссии, стимулируя их активность и разделяя вместе с ними все полномочия по принятию решений. Свободный. Лидер избегает какого-либо собственного участия в принятии решений, предоставляя подчиненным полную свободу принимать решения самостоятельно.