54. Требования к профессиональному обучению

Процессу обучения требуются:

• мотивация. Для обучения нужна мотивация обучения (заинтересованность работника: что я получу в результате обучения в будущем?);

• условия обучения. Нужно создать благоприятный для обучения климат (хорошо оборудованные аудитории, высокооснащенные специальные центры и др.);

• стадийность обучения. Если знания, которые необходимо получить, являются сложными, то процесс обучения надо разбить на последовательные этапы (обучение от более простых к сложным явлениям);

• наличие обратной связи. В процессе и после обучения слушатели должны ощущать обратную связь по отношению к результатам обучения (умение решать конкретные задачи, возросший теоретический уровень и др.).

Факторы, влияющие на обучение: стаж работы, профессиональная подготовка, организаторские способности, подготовка в области управления, хорошие неформальные отношения, личные качества, состояние здоровья, неформальные отношения с высшим руководством.

55. Карьера и ее виды

Карьера – поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связан. с деятельностью работника.

Карьера менеджера – последовательность занимаемых должностей.

Виды карьеры:

Деловая карьера - внутриорганизационная и межорганизационная - профессиональная специализированная и профессиональная неспециализированная - вертикальная, горизонтальная, скрытая, ступенчатая.

Внутриорганизационная карьера – конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение – поступление на работу – профессиональный рост – развитие индивидуальных профессиональных способностей – уход на пенсию. Эти стадии работник проходит последовательно в стенах одной организации.

Межорганизационная – конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития. Эти стадии он проходит на разные предприятия.

Специализированная - конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития. Эти стадии он проходит как в одной так и в разные организациях, но в рамках профессии и области деятельности, в которой он специализируется.

Неспециализированная – широко развит в Японии. Придерживается мнения, что руководитель д.б. специалистом способным работать на одном участке компании, а не по какой-либо отдельной функции. Ступени можно пройти как в одной, так и в разных компаниях.

Вертикальная – чаще всего связывают само понятие деловой карьеры, т.к. в этом случая продвижение наиболее зримо. Понимается подьем на более высокую ступень иерархии.

Горизонтальная – перемещение либо в др. функциональные области деятельности, либо выполнение определенной служебной роли на ступени не имеющей жесткого формального закрепления в орг. структуре.

Скрытая – наименее очевидная для окружающих. Этот вид доступен ограниченному кругу работников, имеющих обширные деловые связи. Движение к ядру, руководству организацией.

Ступенчатая – совмещает в себе элементы горизонтальной и вертикальной видов карьеры. Продвижение работника может осуществляться посредством чередования вертикального роста с горизонтальным, что дает значительный эффект.