- •1)Основные свойства и функции психики.
- •2) Понятие о сознании. Характеристики и условия возникновения сознания.
- •3) Развитие психики человека в онтогенезе. Понятия «экстериоризации» и «интериоризации».
- •4)Неосознаваемые психические процессы, их классификация
- •2.Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •5. Ощущение и восприятие как различные формы отражения действительности.
- •6. Виды ощущений. Подходы к классификации ощущений.
- •7. Общая характеристика и виды восприятия
- •8. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, осмысленность
- •9. Основные характеристики и функции представлений. Первичные образы памяти и персеверирующие образы.
- •10.Общая характеристика и роль воображения в психической деятельности. Виды воображений
- •11.Мышление как особый психический процесс. Роль мышления в познавательной активности.
- •2. По характеру решаемых задач различают мышление:
- •3. По степени развернутости различают мышление:
- •14.Память. Виды памяти.
- •15.Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала и формы его восприятия.
- •16 Строение тела и психологические особенности человека.
- •17. Теория Павлова.
- •19. Понятие акцентуаций характера и подходы к их изучению.
- •20)Биологические и социальные факторы, влияющие на формирование характера. Характер и темперамент
- •21) Методологические основы анализа понятия личности. Многозначность трактовки понятия «личность» в современной психологии
- •22)Подходы специалистов к понятиям «индивид», «индивидуальность» и «личность».
- •23) Подходы специалистов к понятиям «индивид», «индивидуальность» и «личность».
- •24) Взаимосвязь биологического и социального в личности человека.
- •26. Стили руководства и их сравнительная характеристика.
- •27. Общение, его структура и сущность.
- •28. Социальная коммуникация: сущность и краткая характеристика.
- •1)Языкового - ряд школ, которые трактуют язык как социальное явление, средство общения людей, связанное с их общественным положением
- •2)Социального – изучение социальных факторов, способствующих формированию социального знания, и оценочных суждений.
- •3) Коммуникативного - теория речевых актов (Дж. Остин) и критический анализ дискурса (Фаулер, Кресс).
- •30. Невербальные средства коммуникации и их характеристика
- •31) Коммуникативные барьеры. Сущность и способы преодоления.
- •32) Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе
- •33) Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения).
- •34) Восприятие людьми друг друга в процессе общения и его механизмы.
- •35) Идентификация как социально-психологический механизм познания.
- •36) Эмпатия и аттракция как способы понимания другого человека
- •37) Рефлексия как механизм самопознания личности.
- •38) Казуальная атрибуция как составная часть межличностного восприятия.
- •39) Окружающая среда и общество как важнейшие факторы формирования личности.
- •1) Среда является источником и главным условием социализации растущей личности (приобщение ребенка к нормам и требованиям социальной жизни).
- •3) Среда является стихийным, непреднамеренным фактором формирования личности, поскольку может оказать на нее как позитивное, так и негативное влияние
- •40) Акцентуация и ее влияние на социально-психологические качества личности.
- •41) Манипулятор как социально-психологический тип личности
- •42) Актуализатор как социально-психологический тип личности.
- •43) Сущность социализации личности.
- •44) Факторы социализации личности.
- •45) Этапы и стадии социализации личности:
- •1) Стадии подражания и копирования детьми поведения взрослых;
- •2) Игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли;
- •3) Стадии групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.
- •46 Институты социализации личности и их краткая характеристика.
- •47 Малая группа как фактор социализации личности: признаки, типы.
- •48 Образование и развитие малой группы.
- •49 Руководство в малой группе: стили, принятие решений.
- •50 Сплочение малой группы: сущность, ступени.
- •51. Процесс группового давления.
- •52.Конфликт: типы, причины, стадии развития.
- •53. Внутриличностный конфликт. Характеристика и способы разрешения.
- •55. Межгрупповой конфликт. Характеристика и способы разрешения
- •56. Конформизм, его сущность и виды.
- •57.Большие социальные группы: сущность, типы.
- •58.Личность как предмет исследования в социальной психологии.
- •59.Анатомо-физиологические особенности личности.
- •60.Доминирующие инстинкты как факторы формирования личности.
- •61.Виды и основные характеристики толпы
- •63.Методы психологии. Интроспекция, наблюдение, беседа, эксперимент, тестирование, сравнительно-генетический метод.
- •64.Соотношение осознаваемых и неосознаваемых психических процессов в жизнедеятельности человека.
- •67) Взаимосвязь мышления с другими познавательными процессами.
- •68) Понятия речи и языка. Формы и функции речи.
- •69) Внимание как особый психический процесс.
- •70) Память и деятельность. Развитие памяти.
- •1) Как "непосредственный отпечаток" сенсорной информации;
- •2) Кратковременная память;
- •3) Долговременная память.
16 Строение тела и психологические особенности человека.
Конституция и темперамент в концепциях У. Шелдона, Э. Кречмера.
Основа типологии – тело и темперамент – это 2 параметра одного и того же объекта, каким является человек. Структура тела определяет темперамент, который является его функцией. Но эта зависимость маскируется большой сложностью организма и психики, поэтому выделение связи между физическим и психическим требует выделения именно таких физических свойств, которые в наибольшей степени обнаруживают эту зависимость.
Основные типы телосложения он описал, используя специально разработанную фотографическую технику и сложные антропометрические измерения (17 измерений по 7 балльной шкале). Шелдон пришел к понятию соматотипа, которое можно описать с помощью 3 основных параметров.
Параметры: Эндоморфия, Мезоморфия, Эктоморфия.
Эндоморфный тип (7-1-1)
образуются в основном внутр органы. У людей данного типа наблюдается их чрезмерное развитие. Телосложение относительно слабое, с избытком жировой ткани.
Мезоморфный тип (1-7-1)
У этого типа хорошо развита мускульная система. Стройное и крепкое тело, являющееся противоположностью мешковатому и дряблому телу эндоморфа. Большая физическая устойчивость и сила.
Эктоморфный тип (1-1-7)
развивается кожа и нервная ткань. Организм хрупок, тонок, грудная клетка уплощена. Относительно слабое развитие внутр органов и телосложения. Конечности длинные, тонкие, со слабой мускулатурой. Нервная система и чувства относительно плохо защищены.
Смешанный, средний тип (4-4-4) – одинаковая интенсивность параметров.
Шелдон изучал нормально, хорошо питающихся, здоровых людей.
Типам телосложения соответствуют определенные типы темперамента. На основании долгих наблюдений Шелдон определял свойства темперамента у испытуемых. Основное внимание было обращено на такие свойства, которые связаны с характеристиками экстраверсии – интроверсии. Свойства темперамента оценивались также по 7-балльной шкале. Измеренные свойства делятся на 3 группы, внутри которых имеется их корреляция. Группы свойств были названы в зависимости от функций определенных органов тела: висцеротония (от лат. внутренности), соматотония (тело), церебротония (мозг). Висцеротоники – преобладание висцеротонии (7-1-1). Второй тип – соматотоники (1-7-1). Третий тип – церебротоники (1-1-7). По мнению Шелдона у каждого человека имеются все 3 группы физических и психических свойств. Различия между людьми определяются преобладанием тех или иных свойств. Между типом телосложения и темпераментом имеется большое соответствие, выражающееся коэффициентом корреляции 0,8. У лиц с преобладанием качеств эндоморфного телосложения наблюдается также усиление свойств темперамента, относящихся к висцеротонии. Мезоморфный тип – соматотонический тип темперамента, Эктоморфный – церебротонический тип темперамента.
Критика Кречмера и Шелдона:
Они игнорировали развитие в отношениях между психикой и строением тела. Также подчеркивалась непоследовательность в делении на типы. Указанные теории не давали удовлетворительного объяснения связи между телосложением и темпераментом.
Конрад
Конрад (ученик Кречмера), основываясь на критике концепций Кречмера и Шелдона, построил генетическую теорию типов («Конституциональные типы» 1941, 1963). Он считает, что различия в строении тела и их связь с темпераментом человека можно объяснить, только допустив существование особых генов, доминирование которых определяет то или иное телосложение и соответствующие ему свойства темперамента. По его мнению, ошибка Кречмера и Шелдона в том, что они выделяли 3 качественно отличных типа, тогда как генетический образ мышления заставляет видеть во всех явлениях биполярное деление, т.к. любое генетическое изменение объясняется по этой схеме. Исходя из этого, Конрад описывает строение тела, пользуясь 2 биполярными переменными. Телосложение в онтогенезе изменяется в 2х основных измерениях: в своих пропорциях и в полноте и росте. Первичные переменные – изменения пропорций (главная среди них пропорция между головой и телом). Конрад располагает их вдоль оси, один полюс – лептоморфия, другой – пикноморфия. Лептоморфик достигает на оси изменений пропорций тела такой точки, до которой никогда не доходит пикник.
Он вводит понятия: консервативное и пропульсивное развитие. Консервативное развитие характерно для пикноморфика, так же как для ребенка: большая голова по сравнению с туловищем. Пропульсивное – свойственно лептоморфику (маленькая голова в сравнении с туловищем). Это изменение пропорций касается многих частей тела (пр, пропорций конечностей – от коротких до длинных, профиля лица – от мало до более резко выраженного).
Первичные переменные, характеризующие пропорции тела, Конрад приводит в соответствие с первичными переменными, характеризующими психику индивида. Шизотимик (которому соответствует тип с лептоморфным телосложением) и Циклотимик (которому соответствует типу с пикноморфным телосложением). По своим психическим характеристикам циклотимик отличается от шизотимика так же, как ребенок от взрослого, причем этот вывод распространяется на такие параметры, как способ истолкования явлений, образ мышления, склонность к эйдетизму, психомоторика, эмоциональность и волевые процессы.
Вторичные переменные – изменения в росте и полноте. Крайние полюса – гипо- и гиперплазия. В отличие от первичных переменных, не выходящих за пределы нормы, вторичные переменные в своих крайних формах образуют патологию. Крайняя форма гиперплазии (Конрад сравнивает ее с атлетическим типом Кречмера) может приводить к акромегалии. Гипоплазия (ярко проявляющаяся у астеника) – к микромегалии. Гипопластическая форма связывается с консервативным развитием, гиперпластическая форма выступает как источник прогрессивного развития. Также и с психическими явлениями, среди которых тоже выделяются вторичные переменные. Вискозная (лат. липкий, вязкий) структура возникает в связи с гиперпластической формой. Спиритистическая структура соответствует гипопластической форме. Индивиды с вискозной структурой характеризуются медлительностью, пониженной способностью к дифференцированию, что является выражением пропульсивного развития. Индивиды со спиритистической структурой характеризуются подвижностью, легкостью и т.п., что является результатом консервативного развития.
Также Конрад выделял переменные третьего порядка, связывая их исключительно с патологией.
Конрад использует следующую технику измерения типа телосложения. Он вводит 2 основных индекса: метрический для измерения первичных переменных и пластический для измерения вторичных переменных.
Каждому психическому явлению соответствует определенное физическое явление, а каждому изменению в строении тела – перестройка в психической структуре. Оба этих явления всегда выступают вместе, но не зависят друг от друга. Они являются звеньями различных цепей генов, и вычленение этих цепей протекает как бы параллельно. До какого звена доходим, зависит от уровня, которого достигли в индивидуальном развитии. Этим определяется различия между людьми, в этом заключается источник деления на типы.
Критика всех конституциональных концепций:
Все конституциональные типологии недооценивают, иногда игнорируют роль среды и социальных условий в формировании психических свойств индивида. В теории Конрада (современный вариант психофизического параллелизма) среде отводится роль фактора, лишь вызывающего заранее запрограммированные состояния и психические особенности.
Такие черты личности, как склонность к космополитизму или интернационализму (Конрад) или социализация пищевой потребности, любовь к компании и дружеским излияниям, терпимость (Шелдон) нельзя считать наследственными свойствами того же порядка, что и телосложение. Такие свойства, возникая на основе опред анатомо-физиологических особенностей индивида, формируются под воздействием воспитания и общественной среды. Пример, монозиготные близнецы, воспитанные в разных условиях, отличаются этими характеристиками.
Необоснованно утверждение, что здоровые люди носят в себе зародыш психических заболеваний, имеют определенную предрасположенность к ним. Перенесение данных на здоровых людей недопустимо (Кречмер, частично Конрад).
Ряд эмпирических исследований показал, что соответствие между телосложением и некоторыми свойствами темперамента нельзя считать доказанным.