- •Список класса
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков
- •Рекомендации к составлению календарного плана
- •Диагностический этап практики
- •План ознакомления со школой
- •Характеристика школы
- •Примерные вопросы для беседы с учителями- предметниками
- •Итоги беседы с учителями-предметниками Примерные вопросы для беседы с классным руководителем
- •Итоги беседы с классным руководителем Анализ документации
- •1. Анализ классного журнала
- •2. Анализ личных дел
- •3. Анализ медицинских карт
- •Примерная схема ведения ежедневника
- •Ребенка со сверстниками
- •Характеристика класса
- •Организация внеклассной работы с учащимися
- •Анализ мероприятий
- •Анализ посещенного мероприятия
- •Самоанализ мероприятия
- •Итоговые результаты практики
Рекомендации к составлению календарного плана
I. В течение первых 3-х дней необходимо запланировать:
- наблюдение за учащимися; беседу с учителями - предметниками, классным руководителем; анализ документации и продуктов учебной деятельности.
II. В план организации и проведения мероприятия включить:
- анонс мероприятия; работу творческих групп учащихся (обсуждения, репетиция и др.);
проведение мероприятия; анализ мероприятия.
I I I. Включить в план посещение не менее 2 мероприятий у сокурсников.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПРАКТИКАНТА
Направления работы |
1 неделя с по |
2 неделя с по |
Внеклассная воспитательная работа
|
|
|
Индивидуальная воспитательная работа
|
|
|
- Работа с родителями
|
|
|
- Посещение внеклассных мероприятий
|
|
|
-Посещение уроков
|
|
|
- Выполнение других функций классного руководителя
|
|
|
Диагностический этап практики
На основе беседы с представителями администрации, изучения официальных документов составить характеристику школы по предложенному плану.
План ознакомления со школой
1. Официальное название школы, ее тип /общеобразовательная средняя, неполная средняя, гимназия, лицей, колледж, школа-интернат, авторская, школа-комплекс, экспериментальная площадка; государственная, частная/.
2. Микрорайон школы, ее ближайшее окружение /социальный и этнический состав семей, преобладающие профессии и занятия родителей, источники положительного и отрицательного влияния, молодежная среда, статус школы среди населения/.
3. Взаимодействие с другими школами, с дошкольными, внешкольными и культурно-просветительными учреждениями, трудовыми коллективами и т.д.
4. Материальная база /здание - типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение; пришкольный участок - детская площадка, спортивно-физкультурный блок, сад и др.; школьные кабинеты; ТСО; спортивный комплекс - зал, тренажеры, бассейн и др.; актовый зал; библиотека; мастерские для трудового обучения и творческой деятельности; медицинские кабинеты; столовая; оформление школы и классов.
5. Количественные характеристики / количество учащихся, классов, групп продленного дня /.
6. Педагогический коллектив /количественный и возрастной состав, стаж, образование/.
7.Учебные планы и программы /какие, сколько лет по ним работает учебное заведение, их оценка.
8. Педагогические идеи, лежащие в основе построения воспитательной системы.
9. Новации в деятельности коллектива и перспективы развития школы.
Характеристика школы
На основе бесед с учителями-предметниками, классным руководителем выявить особенности класса и связанные с ними особенности построения учебно-воспитательной работы со школьниками.