Логика Задание № 2.

Для успешного овладения основными законами логики и сдачи экзамена по дисциплине рекомендуется до начала сессии подготовить краткие, но ясные и чёткие конспекты по контрольным вопросам и, руководствуясь ими, самостоятельно выполнить контрольную работу. Во время сессии за немногие аудиторные часы, отведённые для занятий по логике, мы будем исправлять ошибки в контрольной работе и заниматься теми вопросами, ответы на которые вы не нашли и не смогли разобраться в них.

I. Контрольные вопросы по курсу логики

1. Логика как наука. Её значение в формировании профессиональной культуры журналиста.

Понятие

2. Понятие и представление. Содержание и объём понятия. Объёмные отношения между понятиями.

3. Логические операции с понятиям: сложение, умножение, отрицание, обобщение, ограничение.

4. Деление, его виды и правила (и соответствующие ошибки).

5. Определение и его правила. Виды определений и использование их в практике журналиста.

Суждение

6. Суждение и предложение. Простое и сложное суждения.

7. Деление атрибутивных суждений по количеству и качеству.

8. Суждение отношений. Умозаключение отношений.

9. Соединительные (конъюнкция) и разделительные (дизъюнкция) суждения.

10. Импликация (условное суждение). Эквивалентность.

11. Деление суждений по модальности.

Основные формально-логические законы

12. Закон тождества. 14. Закон исключенного третьего.

13. Закон противоречия. 15. Закон достаточного основания.

Умозаключение

16. Чисто условное умозаключение.

17. Условно-категорическое умозаключение.

18. Разделительно-категорическое умозаключение.

19. Умозаключение с помощью “логического квадрата”.

20. Определение простого категорического силлогизма.

21. Общие правила силлогизма.

22. Фигуры силлогизма. Понятие о модусах фигур.

23. Первая фигура силлогизма и её правила.

24. Вторая фигура силлогизма и её правила.

25. Третья фигура силлогизма и её правила.

26. Сложные и сложно-сокращённые силлогизмы: полисиллогизм, энтимема, сорит, эпихейрема.

27. Общая характеристика индукции. 28. Полная и неполная индукция.

29. Научная и популярная индукция.

30. Причинная связь явлений и её логическое выражение.

31. Метод сходства. 32. Метод различия.

33. Соединённый метод сходства и различия.

34. Метод сопутствующих изменений. 35. Метод остатков.

36. Аналогия. Условия повышения достоверности выводов в умозаключениях по аналогии.

37. Взаимосвязь индукции и дедукции в логических выводах.

Аргументационные операции

38. Логическое доказательство. Его построение.

39. Типичные ошибки в доказательстве.

40. Гипотеза. Её опровержение и доказательство.

II. Контрольная работа

1. Нижеследующие, различные по содержанию высказывания сгруппируйте таким образом, чтобы высказывания одинаковой структуры входили в одну группу. Попытайтесь выразить структур­ную однотипность каждой группы формулой, используя символы для обозначения отдельных элементов структуры.

1) В комнате было темно, и пришлось зажечь свечу. 2) Лето в этом году будет дождливым или холодным. 3) В наш городок приехал цирк, и теперь все мальчишки толпятся у его входа. 4) Если шесть делится на два, то шесть четное число. 5) Если командир отдает приказ, подчиненный его выполняет.

2. Каким логическим союзом нужно связать суждения А и В, чтобы показать, что В следует из А, а А следует из В?

3. Определите отношение между следующими понятиями (име­нами) и изобразите это отношение при помощи круговой схемы.

1. Книга (А). Обложка (В).

2. Город на Украине (А). Город на реке (В).

4. В чем заключается операция сложения понятий (имен)? Каков результат сложения двух понятий (имен), находящихся в отношении рода и вида?

5. Произведите операцию умножения следующих понятий (имен). Результат умножения изобразите на круговой схеме штри­ховкой.

1. Кит (А). Акула (В).

2. Поэт (А). Художник (В).

6. Сравните следующие рассуждения:

1. Если число делится на 4, то оно делится и на 2. Данное число делится на 4. Следовательно, данное число делится на 2.

2. Если число делится на 4, то оно делится и на 2. Данное число делится на 2. Следовательно, данное число делится на 4.

Оба ли эти рассуждения правильны? Если имеется ошибка, укажите ее.