Методичні рекомендації до проведення виховного заходу на тему: “Березень - ранок року”.

Не було родини, де б не готувалися до зустрічі весни. Бо наближалося велике свято пробудження від зимового сну природи, свято тепла, свято майбутнього хліба, врожаю. До свята готувалися в кожній сім’ї.

У весняних святах бачимо єднання людини з природою, шанування та уславлення її. Народна педагогіка дбала про виховання справжньої екологічної культури молоді. Існувала ціла система вірувань, заборон, які покликані були охороняти навколишній світ, багатство його природи. Дітей вчили, що не можна видирати пташині гнізда, бо буде “конопатий”, не можна було проганяти і вбивати лелеку, бо то великий гріх, і може згоріти хата та інше.

Зрозуміло, що необхідно відроджувати добрі народні традиції. Пропонуємо методику проведення виховного заходу за темою: “Березень – ранок року”.

Мета заходу – виховання дбайливого ставлення до природи, естетичного відношення до дійсності, почуття патріотизму, любові до свого народу, його звичаїв та традицій; розвиток естетичного сприйняття прекрасного в природі.

Місцем проведення виховної години може бути простора аудиторія або прилеглий парк (якщо дозволяють погодні умови).

Обладнання: магнітофон або програвач, записи українських пісень, предмети декоративно-прикладного мистецтва (рушники, комірці, писанки та інше) для прикрашення кабінету, подарунки для гостей та студентів, які братимуть участь у конкурсах. Це можуть бути нескладні вироби з художньої праці.

Форма проведення конкурсно-розважальна програма

Весна несла радість оновленого життя, сподівання, чекання. Весні, як живій істоті, надавалася велика шана. На весняні свята відбувалися народні ігри, хороводи, які мали на Україні свої різноманітні дії й назви. Щоб набратися від пробудження землі сили й краси, співали веснянки – величальні пісні весні.

Тому, пропонуємо вивчити зі студентами декілька народних ігор, розучити та заспівати веснянки.

На свята дівчата виписували писанки. Так віками, з покоління в покоління, передавалося в сім’ї дивне мистецтво писанкарства.

Доцільно було б організувати виставку студентських робіт з декоративно-прикладного мистецтва.

Можна пропонувати студентам перевірити деякі народні прикмети.

Коли 22 березня в небі з’являються червоні круги – бути родючому року.

Ранній приліт граків і жайворонків – на теплу весну.

Сніг швидко розтає і вода хутко збігає – на вологе літо.

Частину виховної години можуть складати різноманітні конкурси, оцінювати які допоможе журі, до складу якого ввійдуть гості та студенти групи.

1. У конкурсі за звання дівчини “Лісова Мавка” дівчатам доведеться скласти весняні букети та відповісти на запитання ведучих, стосовно весняних народних прикмет.

2. У конкурсі здобуде приз дівчинки “Співаночки” та, яка зустріне Весну своєю голосистою веснянкою.

3. У конкурсі “Червоні чобітки” переможе та, яка найкраще затанцює.

4. У конкурсі “Мрія” студенти матимуть змогу подивитися, якими новинками моди можна зустріти весну. Дівчина, яка переможе в цьому конкурсі, здобуде звання “Дівчина-мрія”.

Наприкінці виховного заходу можна запропонувати студентам завдання на березень:

1. Спробуйте намалювати весну такою, якою її бачили в лісі, парку, саду.

2. Сонячного теплого дня покладіть на сніг аркуші червоного й білого паперу. Під яким аркушем сніг швидше підтане?

3. Поспостерігайте за весняними турботами пернатих; порадьтесь в групі, як краще виготовляти й відремонтувати пташині будиночки та годівниці, влаштуйте їх виставку, а потім розвішуйте гніздівлі на гілках, поспостерігайте, які з них сподобалися птахам, а які – ні, бо залишилися порожніми.

Після проведення виховної години студенту необхідно провести педагогічний аналіз заходу (по схемі).

ДОДАТОК 3

Схема аналізу виховного заходу.

1. ВНЗ І-ІІ рівня акредитації, група, дата проведення.

2. Форма виховного заходу. Її відповідність віковим та індивідуальним особливостям студентів.

3. Психолого–педагогічна доцільність обраної теми виховного заходу (чому обрано саме цей вид і зміст роботи).

4. План проведення виховного заходу і його реалізація.

5. Методика проведення виховного заходу.

6. Аналіз відповідності передбаченого результату меті та педагогічним завданням виховного заходу.

7. Емоційний вплив виховного заходу на студентів (інтерес, увага, дисциплінованість, захопленість, задоволення).

8. Виховна цінність заходу

9. Аналіз підготовчого етапу виховного заходу:

• зацікавленість студентів;

• активність;

• самостійність;

• робота з активом і окремими студентами;

• як проявлялась і підтримувалась активність студентів;

• рівень ініціативності студентів.

10. Роль студента при організації та проведенні виховного заходу:

• формування мотивації;

• розвиток моральних якостей студентів;

• емоційний стан студента та ставлення студентів до нього;

• прояв вольових рис характеру студента;

• прояв індивідуального підходу до студентів.

11. Труднощі в процесі підготовки і проведенні заходу.