1.3.Варианты целей вкр.

Цель – это формулирование желаемого результата исследования. В формулировке цели ВКР отражается то, что намерен получить автор работы по её завершении. Постановка цели работы определяет характер её организации и проведения, позволяет представить структуру работы, отразить ключевые моменты исследования.

Вербально, цель почти полностью повторяет название или тему работы. Здесь имеется определенная зависимость. Когда студент говорит: "Я хочу изучить (установить, выявить, определить т.д.) то-то и то-то", это означает, что он формулирует цель своих действий. На основе данной формулировки цели можно сформулировать название самой работы. Если студент берет тему, уже сформулированную преподавателем (название имеется), то необходимо определить, какие цели внутри данной темы можно поставить для достижения конкретным студентом. Таким образом, текстовая и содержательная связь темы, названия и цели работы становится очевидной. Тем не менее, формулировка цели более конкретно и подробно определяет то, что должно быть получено в результате выполнения ВКР.

►Обратите внимание!

Можно выделить несколько видов целей психологических и педагогических исследований:

1.Определение характеристики явления, не изученной ранее, малоизученной, противоречивой.

Например. Тема - "Индивидуально-психологические особенности преподавателя, влияющие на усвоение учебного материала студентами младших курсов", цель работы – выявление таких психологических особенностей преподавателя, которые положительно и отрицательно влияют на качество и полноту усвоения учебного материала. К данным особенностям могут относиться имидж, авторитетность преподавателя, речевые и эмоциональные характеристики, способы реагирования на действия студентов и т.п.

2.Установление (выявление, обоснование и т.п.) связей, взаимосвязей, зависимостей и взаимозависимостей.

Например. Цель работы – выявить связь самооценки и коммуникативных способностей у подростков.

3.Изучение динамики явлений.

Например. Цель работы – изучить динамику профессиональных представлений студентов–психологов третьего курса в течение учебного года.

4.Описание нового эффекта, явления.

Например. Цель работы – изучить и описать особенности организационной культуры в образовательных учреждениях.

5.Открытие новой природы явлений.

Например. Цель работы – изучить влияние цветомузыкального тренинга на процесс реабилитации военнослужащих, служивших в горячих точках.

6.Обобщение, выявление общих закономерностей.

Например. Цель работы – обобщить имеющиеся психологические подходы к проблеме профессионального развития личности.

7.Создание классификаций, типологий.

Например. Цель работы – на основе изучения особенностей поведения студентов в ситуации экзамена выделить типы защитного поведения студентов.

8.Апробирование малоизвестных методик.

Например. Цель работы – изучить эффективность применения теста САТ (детский вариант) для диагностики семейных отношений.

9.Изучение явления в новом аспекте.

Например. Цель работы – выявить особенности профессионального выбора в зависимости от биографии человека.

10.Изучение эффективности разработанной развивающей, коррекционной программы, программы тренинга.

Например. Цель работы – развить навыки саморегуляции у подростков в танцевальном тренинге.

Естественно, что перечисление вариантов целей ВКР может быть продолжено. Но мы надеемся, что особенность формулирования цели и определение того, что должен будет сделать автор ВКР, Вам уже стали понятны.

Иногда в дипломных работах ставится одна цель, а по результатам исследования можно говорить о достижении совершенно другой. Это является существенным недостатком работы, если не объяснено в тексте. Объяснение может заключаться в описании причин, побудивших автора работы изменить цель. К сожалению, у большинства авторов ВКР не хватает на это смелости, и они просто исправляют первоначальную цель, то есть меняют текст работы еще до защиты.

Например. Студент собирался изучить детско-родительские отношения современных подростков, а фактически изучил только эмоциональное отношение подростков к родителям разного пола. Плохо - если в работе нет объяснения, почему это произошло. Хорошо - если написал, что эмоциональное отношение выделяется как наиболее важное для влияния родителей на поведение подростка в школе, поэтому автор и ограничился изучением только эмоционального отношения.

Бывает, что, ставя одну цель, студент параллельно достигает и вторую, такую, которой не было заявлено в работе. Такой результат работы должен быть отражен в тексте ВКР. Это положительно характеризует как автора, так и его работу.

Например. Ставя цель – изучить особенности поведения студентов в ситуации экзамена, студент в работе не только охарактеризовал эти особенности, но и выделил типологию студентов по видам защитного поведения.

■ Рекомендация студенту:

Наиболее важно, чтобы в тексте ВКР полученные результаты соответствовали поставленной цели.