Осмотр участка

Цель: закреплять характерные осенние приметы, развивать наблюдательность, память

Словарная работа: активизация: листопад, облетели, серое, голые; обогащение: перелетают, пролетные.

Художественное слово: дети читают стихотворения, рассказывают о народных приметах осени.

Труд: сгребание опавших листьев, засыпание ими деревья.

Подвижная игра: «Что изменилось?»

В сентябре листья были зелено-желтые, а в октябре? ….

В сентябре дождь шел редко, а в октябре? ….

В сентябре птицы не улетают на юг, а в октябре? ….

В сентябре люди одеты легко, а в октябре? ….

Подвижная игра: « У медведя во бору»

Индивидуальная работа: «Расскажи без слов» (пантомима)

Цель: закреплять представления о природных явлениях, развивать воображении. Ведущий предлагает детям показать:

очень холодно, идет дождь, дует сильный ветер, дети собирают листья…

Ход: дети делятся на две команды, одна - показывает, другая отгадывает. Ведущим становится тот, кто первый отгадает действия.

ОВД: бег с препятствиями.

Конструктивная деятельность: выложить из природного материала на асфальте: бабочку, гусеницу, муравья.

Предложить детям рассказать, куда делись насекомые, когда они появятся.

Подвижная игра: «Липкие пеньки»

Оздоровительный бег.

Наблюдение за деревьями (Прогулка по экологической тропе)

Цель: продолжать циклические наблюдения за деревьями, отмечать изменения, делать вывод.

Словарная работа: активизация: экология, наш дом, жители, планета; обогащение:стройное, безлиственное, хвойное

Художественное слово:загадка: Весной оно веселит,

Летом - холодит,

Осенью - питает,

Зимой – согревает.

Прогулка по экологической тропе с целью наблюдения за состоянием всех деревьев сада.

Дидактическая игра « Подбери действия»

листья - падают, осыпаются, парят, улетают, сохнут, гниют, радуют, защищают, укрывают. Предложить детям объяснить, что означают слова.

Труд: подметание крыльца, веранды.

Конструктивная деятельность: «Наше дерево»

Закреплять знания о строении дерева, предложить выложить дерево на песке из природного материала, представить, что каждая веточка- это ребенок, воспитатель, а ствол- это детский сад. Прививать детям чувство дружбы, поддержки, единства.

ОВД: прыжки через веревку.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра « Назови ласково»,

выучить поговорку: в октябре и лист на древе не держится.

Подвижная игра: « Лохматый пес»

Наблюдение за падающими снежинками.

Цель: Поддерживать интерес к природным явлениям.

Словарная работа: активизация: снежинка, звездочка; обогащение: шестиугольная, серебристый.

Художественное слово: Тихо, словно бы во сне,

Закружился в тишине

Первый снег и зашептал:

-Как давно я не летал.

Он кружился, первый снег,

Серебристый, хрупкий.

Подарил снежинку мне,

Вот она на куртке!

Беседа по содержанию стихотворения.

-Как падают снежинки? (тихо, красиво….)

-На что похожи снежинки? (звездочки, цветы…)

Дети рассматривают, выясняют, откуда летят снежинки, что происходит с

ними на ладошке? В луже? В сугробе?

ОВД: бег врассыпную, друг за другом, в парах (по сигналу воспитателя).

Индивидуальная работа: « Счет снежинок»

Цель: согласование числительных с сущ.

Труд: уборка снега

Подвижная игра: по желанию детей.

Исследовательская деятельность: снег быстро тает, попадая в лужу, на ладошку.

Конструктивная деятельность: создание мини скульптур из снега

Цель: учить прочно соединять части постройки.

Дидактическое упражнение: «Отгадай»

Цель: развивать мимику, учить показывать с ее помощью разное настроение.

Подвижная игра: « Ловишка с мячом»