38. Классическая концепция истины и ее альтернативы.

• Классическая концепция: истина-соответствие наших знаний о вещи, самой вещи. Главный критерий истины-практика (практика: чувственно-предметная деятельность людей). Истина обладает объективностью, она характеризуется абсолютностью и относительностью. Истина всегда конкретна.

Альтернативы:

• Прагматическая концепция истины: истина-это то, что полезно, выгодно субъекту, истина инструментальна.

• Когерентная концепция истины: Истинное знание-это знание внутренне противоречивое.

• Плюралистическая концепция истины: Истин о предмете может быть много.

39. Структура и основные характеристики познавательн процесса.

В процессе познавания различают 2 стороны: чувственное и рациональное познание.

Чувственное- непосредств-ое отображ-е внешних сторон и свойств объекта с помощью органов чувств.

Осн формы чувствен познания: •ощущение (фиксирует отдельные формы), •восприятие (отражает всю совок-ть внешних признаков вещи, сост.ее ценностный и устойчивый образ), •представление (воспоминание вещи, кот. существет без непоср-го с ней контакта).

Рациональное-обнаруживает суть вещей, т.е. их внутреннюю основу, необходимые, устойчивые связи и закономерности.

Осн. формы рацион. познания: •понятие (форма мысли кот отражает все понятия вещи), •суждение (форма мысли кот. что-то утверждает или отрицает о предмете), •умозаключение (устанавлив связь м/у суждениями и делает выводы).

Сама форма рацион-го познания опред-ся нашей способностью мыслить. Мышление – активный процесс обобщающего и опосредованного отражения действительности. Мышление делят на 2 уровня: •рассудок(исходный уровень мышления, кот. осущ-ся в пределах неких неизменных схем(стереотипов)) и •разум(диалектич-ое мышление, способное постигать меняющуюся и опутанную связями реальность). Выдел-ют иррациональное познание-кот. нарушает нормы логического мышления: интуиция и откровение.

40. Наука как форма познания.

Наука- есть форма и результат деятельности людей по раскрытию объективных законов сущ-я природы, общества, человека.

Осн особенности научного познания: •субъект(ученый) прошел спец подготовку и усвоил ЭТОС(нормы поведения) научного сообщества; •объект научного познания рассматр как отдельный от субъекта, закономерно функционирующий и предназначен для включения в практическую деят-ность; •научное познание использует специально созданные инструменты, методы, языки; •добытые знания обладают новизной, явл-ся обоснованными и системно-организованными.

Выделяют науки: естественные, технические,логико-математические, социальные,общественные,гуманитарные.

Научное познание соц явлений имеет специфику: его объекты явл субъектами или имеют субъективное измерение.

Сциентизм-позиция тех, кто считает науку важнейшим фактором человеческого прогресса, самым главным орудием человеческой ориентации в мире.

41.Структура и динамика научн. Знания.

В научном познании выделяют 2 уровня: эмпирический(от греч. «опыт») и теоретический. Эмпирическое знание имеет 3 осн формы: •научные факты •научное описание •эмпирическая зависимость. К числу важнейших методов эмпирического познания относят: наблюдение,эксперимент.

Теоретические познания, осн методы: •формализация(отображение знания с пом формализованного(искусственного)языка) •аксиоматический(аксиома)-метод построения теории, на основании аксиом •гипотетико-дедуктивный.

Важнейшие формы теоретич познания: •проблема(«знание о незнании») •гипотеза •теория-высшая форма научного знания, дающее целостное представление о закономерностях определенной области действительности. Структурно она предст собой систему взаимосвязанных утверждений, методов и принципов объяснения явлений данной предметной области.

Научное познание движется путем постановки и решения проблем. В истории науки время от времени происх. научные революции, в ходе кот меняются парадигмы