IV. Рекомендуемые источники Основная литература

1. Одинцова М.И. Институциональная экономика. М.,2009. С.9-11.

Дополнительная литература

1. Бренделева Е.А. Неоинституциональная экономическая теория. М., 2006.

2. Будущее институциональной теории (круглый стол ГУ-ВШЭ) // Вопросы экономики. 2009. № 1.

3. Институциональная экономика: учебник / Под общ. ред. А. Олейника. М., 2010.

4. Кузьминов Я.И., Бендукидзе К.А., Юдкевич М.М. Курс институциональной экономики: Институты, Сети, Трансакционные издержки, Контракты. М., 2005.

5. Московский А. Институционализм: теория, основа принятия решений, метод критики // Вопросы экономики. 2009.№ 3.

6. Попов Е., Сергеев А. Современный российский институционализм: к продолжению дискуссии // Вопросы экономики. 2010. № 2; Ходжсон Дж. Привычки, правила и экономическое поведение // Вопросы экономики. 2000. №1.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Перечислите основные этапы развития институционализма.

2. Что послужило основой для развития неоинституциональной экономической теории?

3. В чем заключаются основные отличия «старого» и «нового» институционализма?

4. Что является базовой единицей анализа в неоинституциональной теории?

Тема 1.2. Институты в экономическом анализе

I. Задания для самостоятельной работы

1. Изучить рекомендуемую литературу по указанной теме.

2. Дать определение следующим категориям (понятиям): институт, механизм принуждения к соблюдению правил, нормы, неформальные институты, организация, формальные институты, равновесие по Нэшу, фокальная точка.

3*. Прореферировать статью: Дроздова Н. В поисках новой методологии: сравнительный и исторический институциональный анализ Авнера Грейфа // Вопросы экономики. 2011. № 1.

4. Подготовить научное сообщение по теме «Лица институциональной теории: Д. Норт и его роль в развитии теории институционализма».

5*. Институциональная структура общества. Формальные и неформальные правила.

6. Приведите примеры формальных и неформальных правил, которые регулируют отношения преподавателей и студентов. Как формальные и неформальные правила могут соотноситься друг с другом в этой ситуации?

7. Являются ли институтом Правила дорожного движения?

II. План семинарского занятия

(форма обучения: очная)

1. Сущность и понятие «института». Нормы и правила.

2. Функции института в ситуациях: «дилемма заключенных», координации, неравенства.

3. Институциональная структура общества: неформальные правила, формальные институты.

План практического занятия

(форма обучения: очная, заочная на базе высшего образования, заочная на базе среднего образования)

1. Взаимодействие формальных и неформальных институтов.

2. Разбор кейсов по данной теме, позволяющий применить полученные знания для анализа конкретных ситуаций.

III. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к семинарскому, практическому занятию

При выполнении самостоятельной работы необходимо обратить внимание на тщательное изучение материала по данной проблематике, проработку указанных терминов (понятий), научных статей.

По итогам изучения данной темы студент должен иметь четкое представление о понятии института (особое внимание уделите определению Д. Норта), о различиях между институтами и организациями, формальными и неформальными институтами.

При подготовке первого вопроса семинарского занятия изучите взгляды на природу института представителей классической школы политэкономии, традиционных и современных институционалистов, соотнесите понятия институт и организация. Затем дайте определение нормы, подумайте в чем отличие нормы от правила, приведите пример нормы и правила, основанного на этой норме. При подготовке второго вопроса семинарского занятия разберите основные типы ситуаций, которые приводят к появлению институтов («дилемма заключенных», ситуация координации, ситуация неравенства), выясните какие функции выполняет институт в каждой из ситуаций. Третий вопрос семинарского занятия посвящен институциональной структуре общества. Выясните, в чем состоят различия между формальными и неформальными правилами, как классифицируются санкции за несоблюдение неформальных правил.

Практическое занятие предполагает анализ проблемы взаимоотношения формальных и неформальных правил и решение кейсов по теме 1.2.