- •Введение.
- •Профессиональные ориентиры студентов ргпу им. А.И. Герцена.
- •1.1. Стандарты общепедагогического профессионализма
- •1.2. Профессионально-значимые качества личности студента.
- •Квалификационные требования к выпускнику факультета философии человека (специальность философия) ргпу им. А.И. Герцена.
- •1.4. Педагогическое творчество преподавателя-практиканта.
- •2. Цель практики.
- •3. Задачи практики.
- •1. Блок профессионально - деятельностных задач:
- •2. Блок профессиональных задач
- •3. Блок профессиональных задач по изучению и совершенствованию
- •4. Программа деятельности преподавателя-практиканта.
- •5. Организация педагогической практики.
- •6. Основные виды учебных занятий.
- •6.1. Лекция.
- •6.2. Семинар.
- •7. Планирование занятий и подготовка преподавателя к ним.
- •8. Методические рекомендации к анализу посещенных занятий.
- •Стадии анализа занятия.
- •9. Методические рекомендации по оценке лекции преподавателя-практиканта
- •10. Психолого-педагогическая диагностика личности и коллектива.
- •11. Методические рекомендации по организации научной работы.
- •12. Деятельность руководителя практики.
- •13. Критерии оценки результатов педагогической практики студентов.
- •14. Рекомендуемая литература.
- •Календарно-тематический план проведения занятий
- •Преподаватель-практикант ______________
- •Содержание практики
- •Характеристика
14. Рекомендуемая литература.
1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М., 1980.
2. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М., Воронеж, 1996.
3. Библер B.C. Мышление как творчество. Введение в логику мысленного диалога. -М., 1975.
4. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. —М.: Педагогическое общество России, 2002. -512 с.
5. Ги Лефрансуа. Прикладная педагогическая психология. СПб.: Прайм -ЕВРОЗНАК, 2003.416 с.
6. Гусинский Э.Н, Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. -М.: Логос, 2003.-248 с.
7. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного руководителя (5-9 классы). - М.: ВАКД, 2005. - 304с.
8. Ежедленко В.Б. Педагогический метод. - СПб.: РХГИ, 1995.-338 с.
9. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студент. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001. - 192 с.
10. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологии: Пособие для преподавателей. - СПб.: КАРО, 2001.-368 с.
11.Методика преподавания обществознания в школе: Учеб. для студ. пед. высш. учеб, заведений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОСЮ, 2002. -304 с.
12. Педагогические технологии: Учеб. пособие для студент. пед.
специальностей. / Под ред. B.C. Кукушина. - Ростов - на Дону: Изд. центр «Март», 2002. - 320 с.
13.Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В.В. Давыдов. / -М.: Большая Российская энциклопедия, Т.1.- 1993. - 608 с.,
Т.2.- 1999. - 672 с.
14.Сысоева М.Е. Педагогическая практика. Справочник / Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ, 2002.
15.Чепиков В.Г. Педагогическая практика в начальных классах. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. - 288с.
«УТВЕРЖДАЮ» Приложение 1
руководитель практики
«___» ____________ 200__ г.
Календарно-тематический план проведения занятий
Дата и время проведения |
Курс |
Тема занятия |
Цель обучения |
Литература |
Отметка о выполнении |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|