6.3 Лабораторный практикум.

Таблица 3. Лабораторный практикум и его трудоемкость.

№ пп.	Учебно-образовательный модуль Цели практикума	Примерная тематика практикума	Трудоемкость в часах
1.	Модуль 2 Цель: подтвердить закон Паскаля, освоить методику построения эпюр	Экспериментальное доказательство закона Паскаля	2
2.	Модуль 4 Цель: определить опытным путём слагаемые уравнения Д.Бернулли, освоить методику построения линии полного напора	Экспериментальное определение составляющих уравнения Д.Бернулли	2
3.	Модуль 5 Цель: убедиться в существовании двух режимов течения жидкости.	Изучение режимов движения жидкости на установке Рейнольдса.	2
4.	Модуль 6 Цель: освоить методику определения коэффициентов потерь по длине и в местных сопротивлениях	Исследование гидравлического сопротивления напорных трубопроводов и определение коэффициента Дарси. Определение коэффициентов местных сопротивлений	2
5.	Модуль 7 Цель: освоить методику определения и расчета параметров влажного воздуха. Работа с диаграммой влажного воздуха.	Определение параметров влажного воздуха	2
6.	Модуль 8 Цель: освоить методику определения и расчета величин, входящих в уравнение первого закона термодинамики.	Первый закон термодинамики в приложении к решению одной из прикладных задач	2
7.	Модуль 9 Цель: освоить методику определения и расчета теоретической и действительной скорости истечения через суживающееся сопло.	Истечение воздуха через суживающееся сопло	2
8.	Модуль 10 Цель: 1. Освоить методику определения коэффициента теплопроводности. 2.Освоить методику и методы расчета интенсивности теплообмена при свободной и вынужденной конвекции.	Определение коэффициента теплопроводности теплоизоляционных материалов (метод трубы) Исследование теплообмена на горизонтальной трубе	2 1

7. Самостоятельная работа студента.

Цели самостоятельной работы

Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий.

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе, в подготовке к лабораторному практикуму, семинарам, практическим занятиям, тренингам, деловым и ролевым обучающим играм, к рубежным контролям, экзамену или зачету, в выполнении домашнего задания, если таковое предусмотрено рабочей учебной программой вуза. В самостоятельную работу необходимо шире внедрять практику подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним. После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются возможные темы рефератов в рамках предметной области дисциплины, из которых студенты выбирают тему своего реферата, при этом студентом может быть предложена и своя тематика. Тематика реферата должна иметь проблемный и профессионально ориентированный характер, требующей самостоятельной творческой работы студента. Студенты готовят принтерный вариант реферата, делают по нему презентацию (в Power Point) и доклад перед студентами группы. Обсуждение доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем, но без его доминирования. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, представлять его аудитории. Доклады по презентациям студенческих работ рекомендуется проводить в рамках обучающих практикумов, семинаров, студенческих вузовских и кафедральных конференций. Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (акцентированость, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в системе бально-рейтингового контроля и итоговой экзаменационной оценке по дисциплине.

Содержание самостоятельной работы

Тематика самостоятельной работы определяется вузом и должна иметь профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов безопасности и будущей профессиональной деятельности выпускника, т.е. иметь системно-деятельностную направленность. Тематическая направленность должна требовать активной творческой работы. Возможная тематическая направленность реферативной работы представлена для каждого учебно-образовательного модуля и области профессиональных знаний представлена в таблице 6.

Тематика реферативно-исследовательской работы выбирается студентом самостоятельно, при этом кафедра обеспечивает консультирование студента по ней и остальным видам самостоятельной работы.

Таблица 4. Возможная тематика реферативной работы

№ п/п	Учебно-образовательный модуль	Возможная тематика самостоятельной реферативной работы
1.	Модуль 1	Особые свойства воды.
		Омагниченная вода. Техника получения. Свойства. Область применения.
		Растворимость газов в жидкостях.
2.	Модуль 2	Закон Архимеда.
		Равновесие жидкости в сосуде, движущемся прямолинейно с постоянным ускорением.
		Силовое воздействие установившегося потока несжимаемой жидкости на твердые поверхности.
3.	Модуль 3	Неустановившееся движение в случае пренебрежимо малого влияния инерции.
		Установившееся движение между двумя параллельными пластинами.
		Установившееся течение в трубе с сечением в виде правильного шестиугольника.
4.	Модуль 4	Гидродинамический парадокс Эйлера-Д´Аламбера.
		Анализ размерностей и π-теорема.
		Фракционный анализ основных уравнений и граничных условий.
5.	Модуль 5	Гидромеханическая модель опорного подшипника.
		Течение в зазорах с облитерацией.
		Распределение скоростей течения при турбулентном течении в трубах.
6.	Модуль 6	Волновое уравнение для потока жидкости.
		Гидравлический расчет трубопроводных систем.
		Случай больших ускорений. Гидравлический удар.
7.	Модуль 7	Способы задания и расчет состава смеси газов.
		Уравнение Менделеева-Клайперона и Ван-дер-Ваальса.
		Способы и приборы для измерения содержания влаги во влажном воздухе.
8.	Модуль 8	Законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля.
		Первый закон термодинамики как закон сохранения энергии.
		Энергоаудит по первому закону термодинамики.
9	Модуль 9	Истечение воздуха через расширяющийся канал.
		Эпюра скоростей в каналах турбокомпрессора.
10	Модуль 10	Теплопроводность строительных конструкций с неоднородными включениями.
		Влияние влажности материалов на теплозащитные свойства строительных конструкций.
		Теория подобия в применении к конвективному теплообмену.
11	Модуль 11	Тепловой баланс котельной.
		Методы и устройства химводоподготовки котловой питательной воды.
		Деаэрация котловой питательной воды.
12.	Модуль 12	Гидравлический и тепловой расчет паропровода.
		Принцип работы и устройство коммерческого узла учета расхода тепловой энергии.
		Методы регулирования тепловой мощности систем теплоснабжения.