- •Понятие криминологии, её предмет и система.
- •2. Взаимосвязь криминологии с юридическими науками и учебными дисциплинами.
- •3. Взаимосвязь криминологии с общественными науками и учебными дисциплинами.
- •4. Основные задачи и значение криминологии на современном этапе.
- •5. Характеристика классической школы.
- •6. Представители и основные теории биологической школы.
- •7. Представители и концепции социологической школы.
- •8. Дореволюционный период в отечественной криминологии.
- •9. Развитие криминологии в 20-30-х годах.
- •10. Возрождение и развитие советской криминологии.
- •12. Развитие научного определения преступности.
- •13. Признаки преступности.
- •14. Количественные показатели преступности.
- •15. Качественные показатели преступности.
- •16. Понятие и виды латентной преступности.
- •17. Общественная опасность и методы выявления латентной
- •20. Причинность и детерминация.
- •22. Уровни действия причин.
- •23.Причины преступности в России
- •24.Понятие личности преступника.
- •25 Понятие личности преступника Криминологическая характеристика
- •27Формирование личности преступника
- •29 Практическое значение криминологического анализа личности преступника.
- •31.Мотивация преступного поведения
- •32.Планирование преступления
- •33.Совершение преступления.
- •35 Роль жертвы в механизме совершения преступления.
- •36. Понятие и виды криминологических исследований.
- •37. Значение криминологического исследования.
- •38. Методы исследования, применяемые в юридических науках.
- •39. Методы исследования, применяемые в социологии.
- •40. Понятие, виды и источники криминологической информации.
- •41. Процедура (организация) криминологического исследования.
- •42. Программа криминологического исследования.
- •43. Формы внедрения результатов криминологического исследования.
- •44. Понятие и значение криминологического прогнозирования.
- •45. Виды, субъекты и направления криминологического прогнозирования.
- •46. Организация и методика прогнозирования преступности и индивидуального преступного поведения.
- •47. Понятие и значение криминологического планирования борьбы с преступностью.
- •48. Характеристика современных программ противодействия преступности.
- •49. Понятие и значение предупреждения преступности.
- •Законности
- •Научная обоснованность
- •50. Характеристика основных элементов системы предупреждения преступности.
- •51. Содержание деятельности правоохранительных органов по предупреждению преступлений.
- •52. Классификация и содержание правовых актов по предупреждению преступности.
- •53. Характеристика деятельности международных организаций по борьбе с преступностью.
- •Раздел 2
- •1. Понятие и общая характеристика корыстной преступности.
- •2. Характеристика экономической преступности.
- •3. Особенности личности экономического преступника.
- •4. Причины экономической преступности.
- •5. Направления, средства и методы предупреждения экономической преступности.
- •6. Понятие и структура насильственной преступности.
- •7. Характеристика и тенденции насильственной преступности.
- •8. Личность насильственного преступника.
- •9. Общесоциальное предупреждение насилия в обществе.
- •10. Специально-криминологическое предупреждение насильственной преступности.
- •11. Индивидуальное предупреждение насильственных преступлений.
- •12. Понятие и характеристика рецидивной преступности.
- •13. Понятие и основные признаки профессиональной преступности.
- •14. История возникновения и современное состояние профессиональной преступности.
- •15. Личность рецидивиста.
- •16. Личность профессионального преступника.
- •17. Причины и условия рецидивной и профессиональной преступности.
- •18. Предупреждение рецидивной и профессиональной преступности.
- •19. Понятие и признаки организованной преступности.
- •20. Характеристика организованной преступности.
- •21. Виды организованных преступных формирований.
- •22. Личность участников организованных преступных формирований.
- •23. Механизм формирования организованной преступности.
- •24. Общесоциальное предупреждение организованной преступности.
- •25. Специально-криминологическое предупреждение организованной преступности.
- •27. Личность неосторожного преступника.
- •28. Причины неосторожной преступности.
- •29. Специфика предупреждения неосторожных преступлений.
7. Представители и концепции социологической школы.
Энрико Ферри
Адольф Принс
Франс фон Лист
Эмиль Дюркгейм – «Теория социальной дезорганизации (аномии)»: преступники дают обществу осознать «болевые точки», преступность все время будоражит общество, не дает ему находиться в состоянии покоя (покой – стагнация). Преступление несет в себе позитивные моменты.
Наиболее известные теории социологической школы:
Дифференцированной связи
Преступному поведению учатся.
Научение преступному поведению происходит главным образом в группах, где отношения имеют непосредственный, личный характер.
Возможность того, что индивид изберет систематическое преступное поведение, обусловливается тем, насколько часты и непосредственны его контакты с моделями такого поведения.
Конфликта культур;
Интеракционизма;
Стигмации (клеймения); индивид формируется в преступника потому, что общество «поручает» ему такую роль
Стратификации;
Концепция уменьшающих преступность человеческих ценностей.
8. Дореволюционный период в отечественной криминологии.
Впервые преступность в России систематически начала изучаться в рамках социологической школы уголовного права.
Первым криминалистом, призвавшим своих коллег включить в науку уголовного права исследование причин преступности, был профессор Московского университета М.В. Духовской. В 1872г. 23-летний доцент Демидовского юридического лицея прочел лекцию “Задачи науки уголовного права”, в которой указал, что эта наука должна изучать преступление как явление общественной жизни и его. Главной причиной преступлений Духовской считал общественный строй, “дурное экономическое устройство общества, дурное воспитание и целая масса других условий”. Безусловно, заслугой Духовского было активное использование материалов уголовной статистики в изучении причин преступности.
Характерной чертой социологической школы уголовного права было рассмотрение преступления не только как юридического понятия, но и как социального явления. Представители этого направления ставили перед собой задачу всестороннего изучения взаимосвязи, существующей между социальной средой и преступностью. В своих научных трудах главное внимание они сосредоточили на отыскании факторов преступности и на определении вероятности, с которой тот или иной фактор способен вызывать нарушения уголовно-правовых запретов. Сводя причины преступности к действию многочисленных отдельных и влияющих с разной силой факторов, социологическая школа в качестве мер воздействия на преступность предлагала отдельные, подчас незначительные реформы. Провозгласив преступность явлением социальным, теоретики социологической школы тем не менее не дали полного, развернутого определения основного предмета своего исследования.
Криминалисты-социологи подразумевали, что познание преступности целиком зависит от полноты изученности ее факторов, а потому основное внимание эта школа уделяла анализу многочисленных данных, свидетельствующих о статистической зависимости между различными социальными, экономическими и личностными характеристиками преступников, с одной стороны, и фактами нарушения уголовного закона – с другой. Поэтому важнейшим методом исследования закономерности развития преступности социологическая школа считала статистический анализ. Сравнивались количественные показатели преступности с учетом особенностей страны, региона, времени года или суток, половозрастных, психологических и образовательных характеристик преступников, алкоголизма, цен на хлеб и т. д. На основе этих данных предлагались различные классификации факторов преступности, самой распространенной из которых была трехчленная, разделявшая все факторы на индивидуальные (антропологические), социальные и физические (космические).