- •Глава 1
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Человек и общество»
- •1.1 Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
- •1. 2 Мировоззрение, его виды и формы
- •1.3 Виды знаний
- •1.4 Понятие истины, ее критерии
- •1.5 Мышление и деятельность
- •1.6 Потребности и интересы
- •1.7 Свобода и необходимость человеческой деятельности
- •1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы
- •1.9 Основные институты общества
- •1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
- •1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
- •1.12 Образование, его значение для личности и общества
- •1.13 Религия
- •1.14 Искусство
- •1.15 Мораль
- •1.16 Понятие общественного прогресса
- •1.17 Многовариантность общественного развития (типы общества)
- •1.18 Угрозы ххι века (глобальные проблемы)
- •Глава 2
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Экономика»
- •2.1 Экономика и экономические науки
- •2. 2 Факторы производства и факторные доходы
- •2.3 Экономические системы
- •2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
- •2.5 Постоянные и переменные затраты
- •2.6 Финансовые институты. Банковская система
- •2.7 Основные источники финансирования бизнеса
- •2.8. Ценные бумаги
- •2.9 Рынок труда. Безработица
- •2.10 Виды, причины и последствия инфляции
- •2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ввп
- •2.12 Роль государства в экономике
- •2.13. Налоги
- •2.14. Государственный бюджет
- •2.15 Мировая экономика
- •2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьи, гражданина
- •Глава 3
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Социальные отношения»
- •3.1 Социальная стратификация и мобильность
- •3.2 Социальные группы
- •3.3 Молодежь как социальная группа
- •3.4 Этнические общности
- •3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их решения
- •3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в рф
- •3.7 Социальный конфликт
- •3.8 Виды социальных норм
- •3.9 Социальный контроль
- •3.10 Свобода и ответственность
- •3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
- •3.12 Социальная роль
- •3.13 Социализация индивида
- •Глава 4
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Политика»
- •4.1 Понятие власти
- •4.2 Государство и его функции
- •4.3 Политическая система
- •4.4 Типология политических режимов
- •4.5 Демократия, ее основные ценности и признаки
- •4.6 Гражданское общество и государство
- •4.7 Политическая элита
- •4.8 Политические партии и движения
- •4.9 Средства массовой информации в политической системе
- •4.10 Избирательная кампания в рф
- •4.11 Политический процесс
- •4.12 Политическое участие
- •4.13 Политическое лидерство
- •4.14 Органы государственной власти рф
- •4.15 Федеративное устройство России
- •Глава 5
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Право»
- •5.1 Право в системе социальных норм
- •5.2 Система российского права. Законотворческий процесс
- •5.3 Понятие и виды юридической ответственности
- •5.4 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя России
- •5.5 Законодательство рф о выборах
- •5.6 Субъекты гражданского права
- •5.7 Организационно-правовые формы и правовой режим
- •5.8 Имущественные и неимущественные права
- •5.9 Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения
- •5.10 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака
- •5.11 Особенности административной юрисдикции
- •5.12 Право на благоприятную окружающую среду и способы ее защиты
- •5.13 Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)
- •5.14 Споры, порядок их рассмотрения
- •5.15 Основные правила и принципы гражданского процесса
- •5.16 Особенности уголовного процесса
- •5.17 Гражданство рф
- •5.18 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба
- •5.19 Права и обязанности налогоплательщика
- •5. 20 Правоохранительные органы. Судебная система
- •Глава 6 Структура экзаменационной работы и типы заданий
- •Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 16 заданий базового уровня сложности и 6 – повышенного уровня сложности.
- •Часть 2 (задания в1 – в7), содержит задания с кратким ответом в идее числа, слова или словосочетания: 4-е задания базового уровня сложности (в 1-в3,
- •Список использованных источников
- •Демонстрационный вариант задания для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по обществознанию
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •П рочитайте текст и выполните задания с1-4 Извлечение из Семейного Кодекса рф
- •Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3 Извлечение из Семейного Кодекса рф
3.13 Социализация индивида
Социализация – процесс становление личности, усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в данном обществе. Социализация человека начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. В процессе её он усваивает накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные, жизненно важные социальные роли.
Социализация рассматривается как процесс, проявление и результат социального формирования личности. Только включаясь в систему отношений между людьми, в окружающую его культуру, человек становится человеком и реализует свою человеческую сущность, которая может быть обозначена только в социокультурной среде. Для человека быть – это значит демонстрировать свою способность к совместному существованию (коммуникации) с другими людьми.
Считается, что благодаря социализации человек осознает и свою социальную идентичность, то есть - переживание и осознание своей принадлежности к тем или иным социальным группам и общностям. Идентификация с определенными социальными общностями превращает человека из биологического существа в социального индивида и личность, позволяет ему оценивать свои социальные связи и принадлежности в терминах «Мы» и «Они», «Я» и «Другие».
Для описания степени включенности индивида в общество и социальные группы применяют понятия модальной (когда личность разделяет культурные образцы и ценности большинства членов общества) и маргинальной личности. Маргиналы – индивиды, утратившие прежний социальный статус, лишенные возможности заниматься привычной деятельностью, часто неспособные адаптироваться к новой социокультурной среде. Маргиналы – это пограничное население, которое покинуло свой регион проживания и плохо приживается в новой среде.
Агентами социализации выступают: отдельные личности, социальные группы, социальные институты (относительно устойчивые формы социальной практики, посредством которых организуется общественная жизнь – семья, государство, культурно-образовательные учреждения, здравоохранение, религия, экономика).
Выделяют социализацию первичную – сфера межличностных отношений, и вторичную – сфера социальных отношений.
Стадии (этапы) социализации:
- от рождения до подросткового возраста (семья);
- подростковый и юношеский возраст (школа);
- стадия интеграции в общество (разные виды сообществ: кружки по интересам, спортивные сообщества, вуз, участие в общественной жизни);
- стадия трудовой деятельности (работа, коллективная деятельность);
- послетрудовая стадия (пенсионный возраст, передача опыта младшим).
Итак, социализация в современном обществе – это сложный процесс, в котором задействована целая система социальных институтов и означает включение человека в общественные отношения, овладение им накопленным опытом, социальными ценностями, нормами, процесс формирования социально значимых черт личности.
3.14 Семья и брак.
Семья – малая социальная группа и важный социальный институт.
Семья как малая социальная группа – это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной помощью и взаимной ответственностью.Это объединение состоит из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.
Семья как социальный институт – это объединение людей, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
Семья - один из наиболее древних социальных институтов, который включает множество более частных институтов, таких как институт брака, институт родства, институт материнства и отцовства, социальной защиты детства и опеки, институт собственности и др.
Семья всегда выполняет целый ряд социальных функций. Функции семьи – это способы проявления ее активности, способы жизнедеятельности всей семьи и отдельных ее членов. Среди разнообразных функций семьи важнейшими являются:
- регулятивная (регулирование сексуальных отношений, которые брак и семья упорядочивают);
- воспроизводства населения или репродуктивная (замещения одного поколения другим);
- социализации (родители передают детям свой жизненный опыт, прививают хорошие манеры, обучают ремеслам и теоретическим знаниям, закладывают основы владения устной и письменной речью, контролируют их действия).
- семейного воспитания;
- хозяйственно-экономическая (ведение домохозяйства, составление и использование семейного бюджета, организация семенного потребления, распределение домашнего труда, поддержка и опека над престарелыми и инвалидами).
Важными являются также функции: организация быта, личного потребления, психологическая, медицинская (поддержания физического здоровья).
В зависимости от характера распределения домашних обязанностей выделяется семья:
- патриархального или традиционного типа (домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семь перед обществом и основная власть принадлежит главе семейства - отцу);
- партнерского или коллективистского типа (совместное выполнение супругами домашних обязанностей, где возрастает авторитет женщины как личности, матери, жены).
Семья, которая включает: двух родителей и одного ребенка называется нуклеарной (от лат. - ядро). Они составляют биологический, социальный и экономический центр любой семьи. Все остальные родственники относятся к ее периферии, а если они проживают вместе, то семья называется многопоколенной (расширенной).
Формирование семьи это растянутый во времени процесс усвоения социальных норм, ролей и стандартов, которые регулируют ухаживание, выбор брачного партнера, стабилизацию семьи, сексуальное проведение, отношения супругов с родителями.
Институт брака подразумевает совокупность норм и санкций, которые регулируют отношения супругов. Одни нормы носят юридический характер и регламентируются законодательством, другие – относятся к культурным и регламентируются морально – обычаями и традициями. Эти нормы регулируют две главные фазы – заключение и расторжение брака.
Брак – это совокупность формальных предписаний (или контракт), определяющий обязанности мужа и жены, а их двоих – по отношению к своим детям, родственникам и обществу в целом. Государство только оформляет брак, а его освящение совершает церковь. Не регистрируемый брак принято определять как гражданский. Он имеет тенденцию к увеличению. К особой группе относят ранние браки. Они заключаются между молодыми людьми моложе 18 лет (серьезными причинами могут быть – беременность, либо совместная жизнь).
Принципиальное отличие института семьи и института брака состоит в том, что семья – институт, регулирующий отношения между супругами, родителями и детьми, а брак – это институт, регулирующий отношения между полами (единственно приемлемая, социально одобренная и закрепленная законом форма сексуальных отношений супругов).
Разводы и проблемы в семье возникают тогда, когда не реализуются или слабо реализуются ее функции. Семья распадается в силу разных причин: психофизиологических, психологических, социально-ролевых, социокультурных.
При всех проблемах современной семьи она признается безусловной ценностью всеми возрастными категориями россиян.