- •Глава 1
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Человек и общество»
- •1.1 Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
- •1. 2 Мировоззрение, его виды и формы
- •1.3 Виды знаний
- •1.4 Понятие истины, ее критерии
- •1.5 Мышление и деятельность
- •1.6 Потребности и интересы
- •1.7 Свобода и необходимость человеческой деятельности
- •1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы
- •1.9 Основные институты общества
- •1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
- •1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
- •1.12 Образование, его значение для личности и общества
- •1.13 Религия
- •1.14 Искусство
- •1.15 Мораль
- •1.16 Понятие общественного прогресса
- •1.17 Многовариантность общественного развития (типы общества)
- •1.18 Угрозы ххι века (глобальные проблемы)
- •Глава 2
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Экономика»
- •2.1 Экономика и экономические науки
- •2. 2 Факторы производства и факторные доходы
- •2.3 Экономические системы
- •2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
- •2.5 Постоянные и переменные затраты
- •2.6 Финансовые институты. Банковская система
- •2.7 Основные источники финансирования бизнеса
- •2.8. Ценные бумаги
- •2.9 Рынок труда. Безработица
- •2.10 Виды, причины и последствия инфляции
- •2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ввп
- •2.12 Роль государства в экономике
- •2.13. Налоги
- •2.14. Государственный бюджет
- •2.15 Мировая экономика
- •2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьи, гражданина
- •Глава 3
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Социальные отношения»
- •3.1 Социальная стратификация и мобильность
- •3.2 Социальные группы
- •3.3 Молодежь как социальная группа
- •3.4 Этнические общности
- •3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их решения
- •3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в рф
- •3.7 Социальный конфликт
- •3.8 Виды социальных норм
- •3.9 Социальный контроль
- •3.10 Свобода и ответственность
- •3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
- •3.12 Социальная роль
- •3.13 Социализация индивида
- •Глава 4
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Политика»
- •4.1 Понятие власти
- •4.2 Государство и его функции
- •4.3 Политическая система
- •4.4 Типология политических режимов
- •4.5 Демократия, ее основные ценности и признаки
- •4.6 Гражданское общество и государство
- •4.7 Политическая элита
- •4.8 Политические партии и движения
- •4.9 Средства массовой информации в политической системе
- •4.10 Избирательная кампания в рф
- •4.11 Политический процесс
- •4.12 Политическое участие
- •4.13 Политическое лидерство
- •4.14 Органы государственной власти рф
- •4.15 Федеративное устройство России
- •Глава 5
- •Элементы содержания, проверяемые на егэ
- •По разделу
- •«Право»
- •5.1 Право в системе социальных норм
- •5.2 Система российского права. Законотворческий процесс
- •5.3 Понятие и виды юридической ответственности
- •5.4 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя России
- •5.5 Законодательство рф о выборах
- •5.6 Субъекты гражданского права
- •5.7 Организационно-правовые формы и правовой режим
- •5.8 Имущественные и неимущественные права
- •5.9 Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения
- •5.10 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака
- •5.11 Особенности административной юрисдикции
- •5.12 Право на благоприятную окружающую среду и способы ее защиты
- •5.13 Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)
- •5.14 Споры, порядок их рассмотрения
- •5.15 Основные правила и принципы гражданского процесса
- •5.16 Особенности уголовного процесса
- •5.17 Гражданство рф
- •5.18 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба
- •5.19 Права и обязанности налогоплательщика
- •5. 20 Правоохранительные органы. Судебная система
- •Глава 6 Структура экзаменационной работы и типы заданий
- •Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 16 заданий базового уровня сложности и 6 – повышенного уровня сложности.
- •Часть 2 (задания в1 – в7), содержит задания с кратким ответом в идее числа, слова или словосочетания: 4-е задания базового уровня сложности (в 1-в3,
- •Список использованных источников
- •Демонстрационный вариант задания для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по обществознанию
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •П рочитайте текст и выполните задания с1-4 Извлечение из Семейного Кодекса рф
- •Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3 Извлечение из Семейного Кодекса рф
Часть 3
Для записи ответов на задания этой части (С1-С9) используйте
бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т.д.),
а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и
разборчиво.
Количество баллов, выставленных за задание части 3, зависит от
полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный
правильный ответ, и частично правильный.
П рочитайте текст и выполните задания с1-4 Извлечение из Семейного Кодекса рф
Статья 80.
1. Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления несовершеннолетним детям определяются родителями самостоятельно. <…>
Статья 81.
1. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребенка – одной четверти, на двух детей – одной трети, на трех и более детей – половины заработка и (или) иного дохода родителей.
2. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учетом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств.
Статья 86.
1. При отсутствии соглашения и при наличии исключительных обстоятельств (тяжелой болезни, увечья несовершеннолетних детей или нетрудоспособных совершеннолетних нуждающихся детей, необходимости оплаты постороннего ухода за ними и других обстоятельств) каждый из родителей может быть привлечен судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами.
Порядок участия родителей в несении дополнительных расходов и размер этих расходов определяются судом исходя из материального и семейного положения родителей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твердой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.
2. Суд вправе обязать родителей принять участие как в фактически понесенных дополнительных расходах, так и в дополнительных расходах, которые необходимо произвести в будущем.
Статья 87.
1. Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них.
2. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних детей в судебном порядке.
3. Размер алиментов, взыскиваемых с каждого из детей, определяется судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твердой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.
С1 Назовите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.
С2 При наличии какого из исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечен судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите три исключительных обстоятельства.
С3 Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведенных статей Семейного кодекса? Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите еще один аспект отношений, регулируемых Семейным кодексом.
С4 В некоторых регионах России местные власти применяют к гражданам, уклоняющимся от уплаты алиментов на содержание несовершеннолетних детей и нетрудоспособных родителей, меры морального воздействия, наряду с правовым механизмом. Используя знания обществоведческого курса, приведите три объяснения, почему в данном случае меры морального воздействия могут оказаться эффективными.
С5 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая партия»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политической партии.
С6 Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса. Проиллюстрируйте каждый из них примером.
С7 На приведенном ниже графике представлены данные об отношении средней и минимальной заработной платы в стране Z к прожиточному минимуму в 2002-2008 гг. Сделайте вывод о соотношении а) минимальной заработной платы с прожиточным минимумом; б) средней заработной платы с прожиточным минимумом в 2002-2008 гг. Объясните, чем опасна сложившаяся в стране Z социально-экономическая ситуация.
2300
2100
1900
1700
1500
1300
1100
2002 2005 2008
минимальная зарплата
прожиточный минимум
средняя зарплата
С8 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социализация личности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Выполняя задания С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний.
С9 Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте
его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и общественный жизненный опыт.
С9.1 Философия «Мораль не перечень поступков и не сборник
правил, которыми можно пользоваться, как аптекар-
скими или кулинарными рецептами» (Д.Дьюи)
С9.2 Социальная «Человек есть деятель и соучастник общего ми-
психология рового процесса» (В.М.Бехтерев)
С9.3 Экономика «В бизнесе и в спорте слишком многие боятся
конкуренции. В результате этого люди избегают
стремления к успеху, если это требует упорного
труда, тренировки и самопожертвования» ( К.Рокие)
С9.4 Социология «Лучшее законы рождаются из обычаев»
(Ж.Жубер)
С9.5 Политология «–Я не занимаюсь политикой. – А знаете, это
все равно что сказать: «Не занимаюсь жизнью»
(Ж. Ренар)
С9.6 Правоведение «Всеобщий закон – это свобода, кончающаяся
там, где начинается свобода другого» (В.Гюго)
В бланке ответов 2 запишите полный номер задания
(например, С9.5), выбранное высказывание, а затем развернутый
ответ.