- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Практичнe заняття № 3-4 Тема: Психодинамічний та поведінковий підходи до корекції особистості дитини План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Практичнe заняття № 5-6 Тема: Методи ігрової терапії План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми рефератів
- •Література:
- •Практичнe заняття № Тема: Казкотерапія План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми рефератів
- •Література:
- •Практичнe заняття № Тема: Арт-терапія План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми рефератів
- •Література:
- •Практичнe заняття № Тема: Методи гармонізації внутрішньосімейних взаємин. Техніки сімейної психотерапії План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми рефератів
- •Література:
- •Навайтис г. Семья в психологической консультации. – м.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство нпо «модэк», 1999. – 224 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»).
- •Практичнe заняття № 12 Тема: Методи саморегуляції і зняття психоемоційного напруження План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Теми рефератів
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Практичнe заняття № 14 Тема: Корекція поведінкових і емоційно-вольових порушень особистості дитини дошкільного віку План
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Література до курсу:
- •Лютова е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – сПб, ооо Изд-во «Речь», 2001. – 190 с.
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси:
Абрамова Г.С. Возрастная психология.-М.:Владос, 2000. – 280 с.
Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. -Ростов-на-Дону, 1998, 202 с.
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. -М., 1996, 134 с.
Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999. – 432с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). Изд-во Просвещение, -М., 1968.
Винникот Д.В. Разговор с родителями. -М., 1995, 114 с.
Большой психологический словарь. Под ред. Б.Мещерякова, В.Зинченко. – М.: «Прайм – ЕВРОЗНАК», 2003. – 672с.
Борба М. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. – 320с.
Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. – М.: Академия, 1998– 128 с.
Возвращение к жизни будет долгим//Мы и мир. Психологическая газета. – 2004. – 15 января.
Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 1982. – т.4 – 336 с.
Воспитателю о работе семьей: Пособие для воспитателя дет. сада / Л.В.Загик, Т.А.Куликова, Т.А.Макарова и др.; Под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. – 192с.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб.: Питер,1997. – 128 с.
Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. – СПб.: Медицина, 1997. – 248с.
Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000. - 240с.
Голод С.И. Стабильность семьи. - Л.: Наука, 1984. - 136с.
Гордон Т. Р. Е. Т. Повышение родительской эффективности. - Екатеренбург: АРД ЛТД, 1997. 150с.
Голдовский Борис. Куклы. Энциклопедия. – Изд-во «Время», 2004. – 496 с.
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. Методическое пособие для педагогов, психологов и родителей. – СПб.:Питер»,1998. – 128 с.
Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. - М.: Знание, 1976. - 40с.
Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений. – С-Пб: Питер, 1999. – 320 с.
Детская практическая психология/Под ред. Т.Д.Менчинской.-М.: Сфера,2000.-290 с.
Дилео Д. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация. – М.: ЭКСМО, 2002. – 272 с.
Дженниннгс С, Минге А. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии. – М.:ЭКСМО,2003. – 384 с.
Доскин В. Рисунки детей. Психологический анализ // Дошкольное воспитание. – 2000. – №12. – С.15-19.
Дошкольники «группы риска» / Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/Под ред. И.В.Дубровиной. – М.:Академия, 1999. – 240 с.
3ахаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – СПб.: Союз,1997. – 290 с.
Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.:Владос,1999. – 280 с.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М.:Педагогика, 1986. – 380 с.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000. – 140 с.
Ермолаева Л.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. – М. – Воронеж:МОДЭК,1998. – 176 с.
Ермолаева М. Психологические методы развития навыков общения и эмоциональных состояний дошкольников// Дошкольное воспитание. – 2005. – № 9. – с. 21-28
Изард К.Э. Психология эмоций / Перев. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 280 с.
Калинина Р. Р. Тренинг развития личности дошкольника. Занятия, игры, упражнения. – СПб.: Речь, 1997. – 114 с.
Капранова С. В нашем классе – неблагополучный ребенок: коррекция психического развития младших школьников с помощью арттерапии // Народное образование. – 1998. – № 2. – С159-166.
Карабанова О. Игра в коррекции психического развития ребенка. М.: РПА, 1997. – 190 с.
Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004. – 320с.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – СПб.: Речь, 2003. – 240 с.
Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Союз,2001. – 120 с.
Кулинцова И.Е. Коррекция детских страхов с помощью сказок. – Изд-во «Речь», «Сфера», 2011 – 169 с.
Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль: Академия развития, 1996. 140 с.
Кряжева Н.Л. Кот и пес спешат на помощь. Анималотерапия для детей. – Ярославль: Академия развития, 2000. – 176 с.
Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2000. – 160 с.
Крюкова С.В. Здравствуй, я сам! Тренинговая программа работы с детьми 3-6 лет. – М.:Генезис, 2002. – 144 с.
Крюкова С.В, Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. – М.:Генезис, 2002. – 208 с.
Кулагина И.Ю. Личность дошкольника.-М.:Сфера,1999. – 188 с.
Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. - М.: Знание,1992. - 190 с.
Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Кн. для воспитателей детского сада. – М.:Просвещение, 1994. – 120 с.
Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А.Г. Рузской. М.; Воронеж. 1997.
Лосева В.К, ЛунъковАЛ. Психосексуальное развитие ребенка. -М., 1995.
Люшер М. Цвет вашего характера. – М.: Вече, 1997. – 128 с.
Лютова е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – сПб, ооо Изд-во «Речь», 2001. – 190 с.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: Искусство отношений. - М., 1998. - 368с.
Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. Справочник практического психолога. – М.:ЭКСМО,2004. – 992 с.
Макарова Е.Г. В начале было детство: Записки педагога. – М.: Педагогика, 1990. – 256с.
Мамайчук И. Семейные отношения: психологический анализ и пути коррекции//Дошкольное воспитание. – 2003. – № 5. – с.80-85
Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2004. – 400с.
Марковская И. М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми // Семейная психология и семейная терапия. - 1999. - №2. - С. 17.
Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. - СПб., 2000. - 150с.
Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. / Под ред. Е. О. Смирновой. - М., 2001. - 240с.
Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
Мир детства. Дошкольник/По ред. А.Хрипковой. – М.: Педагогика, 1999. – 415с.
Мухина В.С. Возрастная психология. – М.:Владос, 2000. – 400 с.
Навайтес Г. Семья в психологической консультации. - М.-В., 1999. - 224с.
Нельсен Д., Лотт Л., Гленн X. С. 1001 совет родителям по воспитанию детей от А до Я. — М., 1994.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 608с.
Овчар О.Н, Колягина В.Г. Формируем личность и речь дошкольников средствами арт-терапии. – М.:«Гном и Д», 2004. – 80 с.
Оклендер В. Окна в мир ребенка: руководство по детской психотерапии. – М.:КПА, 1997, – 220 с.
Обозов Н.Н. Мир нашего «я» в рисунке и почерке (Методическое пособие). – СПб., Академия психологии, предпринимательства и менеджмента, 1997. – 116с.
Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной, Р.Б.Стеркиной; Науч.-исслед. Ин-т докольного воспитания Акад. Пед. Наук СССР. – М.: Педагогика, 1990. – 152с.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. - 360 с.
Обухова Л. Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: Психологический аспект детского развития. — М., 1999.
Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности/Под ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.: Новая школа, 1996. – 144с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е.И. Артамонова, Е.В.Екжанова, Е.В.Зырянова и др.; под ред. Е.Г.Силяевой. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 192с.
Панфилова М.А. Игротерапия общения.-М.:Изд-во«ГНОМ и Д», 2000. – 160 с.
Панько Е. А. Психология деятельности воспитателя детского сада. – Минск,1986. – 156 с.
Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. - М.: Знание. 1981. - С. 95.
Популярная психология для родителей. / Под ред. А. А. Бодалева. - М., 1989. - 380с.
Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Под ред. В.Я.Пилиповского. — М., 1992.
Практическая психодиагностика./ Под ред. Д. Я. Райгородского. - Самара, 1998. 672с.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. / Под ред. Дубровиной. - М., 1999. - 160с.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Центр, 2000. – 190 с.
Практикум по арт-терапии/Под ред. А.И.Копытина. – СПб.:Питер, 2000. – 220 с.
Проективная психология. – М.:Эксом-ПРЕСС, 2000. – 528 с.
Психолог в детском дошкольном учреждении: методические рекомендации в практической деятельности/Под.ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.:Новая школа,1996. – 96 с.
Романов А.А. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста (альбом диагностических методик). – М.: «Принт», 2000. – 30с.
Романов А.А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. – М.:Сфера, 2000. – 220 с.
Савельева Н. Настольная книга педагога-психолога детского образовательного учреждения – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 576с.
Савина С.Ю. Тревожные дети//Дошкольное воспитание. – 1996. – № 4. – С.12-14.
Сатир В. Вы и ваша семья: Руководство по личностному росту. — М., 2000.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1989. - 300с.
Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб., 2000. - 283с.
Семья и формирование личности. Сб. научн. ст. / Под. ред. Бодалева А.А., -М., 1981. 102 с.
Семья в психологической консультации. / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. - М.: Педагогика, 1989. - 208с.
Соколова Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоцио нальных контактов между родителем и ребенком и формирова ние аномалий личности. - М., 1981
Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1989. С. 16-37.
Столин В. В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. -2002. – № 4. – С. 104-115.
Степанова Г. Эмоциональное состояние ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада//Дошкольное воспитании. – 1998. – № 5. – С.39.
Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 160 с.
Смирнова Е.О, Хузеева Г. Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. – 2002. – №1. – С.34-39.
Смирнова Е.О, Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция.-М.:Владос, 2003. – 160 с.
Справочник по психологии и психиатрии детского возраста. – СПб: Питер, 2000. – 752 с.
Спиваковская А. С. Обоснование психологической коррекции неадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности. – М., 1991. – С. 38-44.
Тренинг по сказкотерапии. – СПб.:Речь ,2000.-240 с.
Тушканова О.И. Психологические особенности ребенка от рождения до 17 лет.-Волгоград,1999. – 464 с.
Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Под ред. Г.А.Урунтаевой. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с.
Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 336с.
Фон Франц Мария-Луиза. Психология Сказки. Толкование волшебных сказок. Психологчиеский смысл мотива искупления в волшебной сказке /Перевод с английского Р. Березовской и К. Бутырина. Научная редакция В.В. Зеленского. - СПб.: Б.С.К., 1998.
Хазанова М. А. Конструктивные и деструктивные тенденции в детско-родительских взаимоотношениях // Мир психологии. – 1996. – № 1(6). –С. 47-54.
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. – М.: Политиздат, 1984. – 412с.
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. Пособие для студентов высш. учеб. Заведений / О.В.Хухлаева. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208с.
Шварко Л.И. Давыдова О.И. Воздействие семьи на духовно – нравственное развитие детей.//Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. – № 3. – с. 39 – 45
Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга (Психология обыденной жизни). 0 М.: Знание, 1986. – 96с.
Эмоциональное здоровье вашего ребенка. Пер. с английского.-М.: Авиценна,ЮНИТИ,1996.-400 с.
Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М.:Просвещение,1985.-176 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б.Эльконин; ред.-сост. Б.Д.Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007 – 384с.
Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб: Валери СПД; М.: ТЦ Сфера, 2002. – 112с.