Практичнe заняття № 14 Тема: Корекція поведінкових і емоційно-вольових порушень особистості дитини дошкільного віку План

Види порушень розвитку дошкільника. Сфери і засоби корекційно-розвивального впливу	14
Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ)
Агресивність
Страхи і фобії
Тривожність і сором'язливість
Ранній дитячий аутизм (РДА)
Затримка психічного розвитку (ЗПР)
Соматичні симптоми
Конфліктність
Імпульсивність
Пасивність і замкненість
Самооцінка, розвиток впевненості у собі
Розвиток комунікативних навичок. Розвиток емпатії і децентрації
Розвиток рефлексії. Розвиток навичок міжгрупової взаємодії

Контроль знань і навичок. Творча контрольна робота «Розробка психокорекційної програми з заданої проблематики». Підсумковий залік «Проектування цільової авторської програми психологічної корекції особистості дитини»

60 б. (МКР), 10 б. -захист

Завдання для самостійної роботи:

Сформувати банк психокорекційних вправ для індивідуальної, групової роботи з дітьми дошкільного віку з порушеннями емоційно-вольової, поведінкової, особистісної сфер

8

Література:

1. Вард И. Фобия. – М.: Проспект, 2002. – 78с.

2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2001.- 128с.

3. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М.: Академ. Проспект, 2004.- 224с.

4. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью.- М.: «Феникс», 2006.- 106с.

5. Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. – Л., 1977.

6. Громова Т.В. Страна эмоций: Методика как инструмент диагностической и коррекционной работы с эмоционально-волевой сферой ребёнка. – М.: УЦ «Перспектива», 2002. – 48 с.: ил.

7. Гульянц Э.К., Гриднёва С.В., Тащеева А.И. Психологическая коррекция страха медицинских процедур у детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) с помощью куклотерапии // Современная семья: проблемы и перспективы – 1994. – 114 с.

8. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004. – 160 с.

9. Детский аутизм (хрестоматия). – СПБ, 1997.

10. Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2001.- №11.- с.6-7.

11. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПБ, 1998.

12. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005. – 320с.

13. Как помочь ребенку войти в современный мир (под. ред. Антоновой Т. В.). – М., 1995.

14. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М. 1979

15. Комплексная методика психомоторной коррекции (под. ред. Семенович А. В.). – М., 1998.

16. Коркина М. В., Цивилько М. А., Марилов В. В. Нервная анорексия. – М., 1986.

17. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- №5 .- с.34.

18. Коренева Е.Н. Детские капризы.- Ярославль: Академия развития, 2001.- 75с.

19. Леви В.Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2006.- 192с.

20. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Пер. с англ. Книга для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1991.- 223с.

21. Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2004.- №10.-с.30-32.

22. Ле Шан Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума. Пер. с англ. .- М.: Педагогика, 1990.- 272с.

23. Лосева В.К. Рисуем семью: диагностика семейных отношений.- М.: АПО, 1995.

24. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2000.- 202с.

25. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М., 1994.

26. Медведева И., Шишова Т. Книга для трудных родителей. – М., 1994.

27. Миссулович Л. Я. Заикание и его устранение. – СПб, 1997.

28. Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути помощи. – М., 1997.

29. Обучение детей с проблемами развития в разных странах мира (хрестоматия). СПБ, 1997.

30. Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 1999.- №8.- с.10-12.

31. Панченко С.А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2002.- №14.- с.8-9.

32. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации (сборник). – СПБ, 1997.

33. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений // Дошкольное воспитание.- 2001.- №4.- с.90-91.

34. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 384с.

35. Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом.- М.: изд-во «Плэйт», 2003.- 58с.

36. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.- 94с.

37. Руководство по использованию восьмицветового теста Люшера / Сост. О.Ф. Дубровская.- М.: «Когито-Центр», 2001.- 63с.

38. Семенович А. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-левшей. Методические рекомендации для педагогов и родителей. – М., 1998

39. Семиотика страха. Сборник статей. – М.: Русский институт: Европа, 2005.- 456с.

40. Снегирёва Т. Детские рисунки глазами психолога // Обруч.- 1996.- №5.- с.5-6.

41. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.- М.: ,1988.

42. Степанова Е. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 1997.- №5.- с.65-68.

43. Степанова В.А. Проявление эмоциональности детей дошкольного возраста в рисунке // Психолог в детском саду.- 2003.- №4.- с.46-60.

44. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.

45. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. – М., 1995.

46. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 336с.

47. Фридстад М., Арнольд Дж. Ребёнок с эмоционально неустойчивым характером.- СПб.: Питер, 2004.- 272с.

48. Шишова Т. Страхи – это серьёзно – М.: Издат. дом. «Искатель», 1997.- 94с.