Реформи освіти в сучасному світі: вища освіта порівняльна характеристика традиційної та нової

ПАРАДИГМ ВИЩОЇ ОСВІТИ (ВО)

ТРАДИЦІЙНА ПАРАДИГМА	НОВА ПАРАДИГМА
Елітарний характер ВО.	Демократизація ВО, її загальнодоступний характер.
Мета ВО – підготовка соціальної еліти.	Мета ВО – формування широких кіл спеціалістів інтелектуальної праці.
Пріоритет академічних інтересів у організації життєдіяльності вищого навчального закладу (ВНЗ).	Зростання (пріоритет) значимості економічних інтересів організації життєдіяльності ВНЗ.
Орієнтація на стабільну пропозицію, зумовлену наявністю академічної структури.	Орієнтація на попит, його гнучке врахування, розвиток академічної структури у відповідності до попиту.
Єдина одно- двоступенева структура ВО.	Триступенева структура ВО, що надає їй якостей більшої гнучкості в умовах набуття масового характеру.
Абсолютна перевага університетського сектору ВО.	Зростання неуніверситетського сектору ВО.
Використання традиційних технологій навчання	Активне системне використання нових інформаційних технологій, дистанційних форм навчання.
Пріоритетний випуск спеціалістів гуманітарного профілю.	Збалансування пропорцій випуску спеціалістів різних професій.
Відсутність конкуренції між закладами ВО.	Розвиток конкуренції між закладами ВО, що вносить суттєві зміни у спосіб їх життєдіяльності.
Відсутність системи акредитації ВНЗ у зв’язку з їх елітарним характером та відсутністю конкуренції між ними.	Розвиток системи державної (централізована система управління освітою) або громадської (децентралізована система) акредитації, що слугує інструментом визначення статусу ВНЗ.
Абсолютний пріоритет академічних інтересів ВНЗ	Зростання ролі суто наукових та економічних інтересів, утворення навчально-науково-виробничих комплексів.
академічний стиль управління ВНЗ.	Менеджерський стиль управління ВНЗ.
Обслуговування (із незначними винятками) потреб тільки своєї країни.	Інтернаціоналізація ВО, яка має політичні, економічні, академічні та культурні мотиви та наслідки.

Кількість закладів дистанційного навчання у різних регіонах світу

Провідні ідеології освіти в сучасному світі ідеологія культурного консерватизму

Освіта трактується як передача культурних досягнень людства, як інститут збереження стабільності суспільства.

Мета освіти – пристосування до стандартів та вічних істин. Повага до дисципліни як до впорядкованого мислення, пошуку цілей і стабільності в житті. Загальна освіта є традиційною і має на меті збереження цивілізації. Вона виконує святу місію збереження зв’язку і сутності людського життя, людської культури.