Лабораторно-практические занятия

Занятие 1. Совместная деятельность педагогов и учащихся как способ реализации педагогического взаимодействия.

Разыгрывание и анализ педагогических ситуаций:

1. Организация учебной деятельности учащихся на уроке.

2. Организация внеурочной деятельности учащихся (трудовой, досуговой)

Занятие 2. Педагогическое взаимодействие учителей и родителей.

1. Взаимодействие классного руководителя (учителя) с родителями.

2. Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками.

Занятие 3. Проектирование коллективного творческого дела.

Создание проекта коллективного творческого дела в конкретно заданных условиях для определенного ученического коллектива.

Занятие 4. Планирование работы классного руководителя.

Составление плана воспитательной работы классного руководителя по характеристике класса в конкретно заданных условиях.

Занятие 5. Диагностика общего состояния учебно-воспитательного процесса в классе.

Разработка программы педагогической диагностики, подбор и конструирование диагностических средств (тестов, анкет, опросников, интервью и т.п.).

Занятие 6. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.

Анализ передового педагогического опыта конкретного педагога (коллектива педагогов).

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа по данной дисциплине нацелена на развитие у студентов навыков работы с научной педагогической литературой, проектировочных, прогностических и исследовательских умений. Поэтому основными видами самостоятельной работы студентов являются разработка педагогического проекта, наблюдение и анализ педагогического опыта, конспектирование, аннотирование и реферирование научной педагогической литературы, моделирование педагогических ситуаций.

Для самостоятельной работы по перечисленным в учебно-тематическом плане темам предлагаются следующие типовые задания:

• наблюдение и анализ педагогических ситуаций и педагогических проблем;

• наблюдение и анализ опыта работы конкретного педагога (коллектива педагогов);

• прогноз последствий принятия педагогических решений;

• проектирование этапов педагогической деятельности, учебных программ;

• моделирование различных форм сотрудничества и взаимодействия между субъектами образовательного процесса;

• изучение трудов классиков педагогической науки;

• составление картотеки научной педагогической литературы по проблемам, изучаемым в данном курсе.

Основные понятия дисциплины

Педагогическая деятельность, виды педагогической деятельности, педагогические технологии, педагогические умения, коммуникативная культура педагога, педагогическое творчество, педагогическое проектирование, педагогическое конструирование, педагогическое моделирование, профессиональное развитие, саморазвитие и самоопределение педагога, способы взаимодействия субъектов педагогического процесса, инновационные процессы, профессиональные объединения педагогов.

Основная литература

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М. 1989.

2. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. – Киев. 1991.

3. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М. 1989.

4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М. 1991.

5. Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. – М. 1988.

6. Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М. 1996.

7. Карпова Г.А. Педагогическая диагностика воспитанности и ценностных ориентаций школьников. – М. 1997.

8. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников/ Б-ка ж. «Директор школы» - М., 2003.

9. Кукушин В.С. Дидактика (теория обучения). – М. 2003.

10. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под ред. С.А.Смирнова.- М. 2000.

11. Педагогика: учеб.пособ. для студ.пед.учеб.заведений/ Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2004.

12. Петровский В.А. и др. Личностно-развивающее взаимодействие. – Ростов н/Д. 1993.

13. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М. 2001.

14. Профессиональная культура учителя/ Под ред. В.А.Сластенина. – М. 1993.

15. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. – М. 1997.

16. Смирнов В.И. Общая педагогика. – М. 2002.

17. Смирнов В.И., Смирнова Л.В. Учить с верным успехом. – Н.Тагил. 2000.

18. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб. 2004.

19. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М. 1990.