- •Самостоятельная работа студентов. Семинарские и практические занятия модуль 1. Теоретические основы учебной дисциплины «экономический потенциал таможенной территории россии»
- •Тема 1.1. Предмет, цели, структура дисциплины "Экономический потенциал таможенной территории России"
- •I. Задания для самостоятельной работы1
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемая литература Нормативно-правовые документы
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Методология анализа экономического потенциала страны
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Модуль 2. Функциональное строение экономического потенциала россии
- •Тема 2. 1. Трудовой потенциал России
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Природно-сырьевой потенциал России
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2. 3. Производственный, научно-технический и инновационный потенциал России
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Модуль 3. Отраслевое и региональное строение экономического потенциала россии Тема 3.1. Экономический потенциал топливно-энергетического комплекса
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Экономический потенциал металлургического, химико-лесного, машиностроительного и оборонно-промышленного комплексов
- •Задание для самостоятельной работы
- •II. План семинарского и практического занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.3. Экономический потенциал западной и восточной макроэкономических зон России. Экспортный потенциал стран – участниц Таможенного союза
- •4. Структура взаимной торговли стран - участниц Таможенного союза
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика докладов
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Автор Дмитрий Петрович Бусько
V. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Рассмотрите возрастно-половые гистограммы населения России по данным 3-х последних переписей и выявите основные отличия.
2. Что такое трудовые ресурсы? Какова их структура? Что такое экономически активное население?
3. Каковы тенденции изменения основных демографических показателей в России.
4. Каковы тенденции изменения миграционных потоков в России?
5. Какие факторы влияют на численность населения?
6. Какие меры призваны способствовать снижению смертности, повышению рождаемости?
Тема 2.2. Природно-сырьевой потенциал России
I. Задания для самостоятельной работы
1. По данным литературных источников изучить распределение природных ресурсов по регионам России.
2*. Изучить общие геологические закономерности размещения минеральных ресурсов различных видов по территории земного шара.
II. План семинарского занятия
(Форма обучения: очная и заочная)
1. Классификация природных ресурсов. Состав минерально-сырьевого потенциала.
2. Количественная, технологическая и экономическая оценка отдельных ресурсов.
3. Анализ эффективности использования природно-ресурсного потенциала.
III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
При изучении данной темы, прежде всего, необходимо усвоить научную классификацию природных ресурсов. К основным критериям включения тех или иных элементов природы в состав ресурсов относятся техническая возможность и экономическая целесообразность их использования, а также определенный уровень изученности. При этом следует выделить три подхода к научной классификации: экономическую классификацию (использование ресурсов в основных сферах хозяйства), классификацию по принципу исчерпаемости ресурсов и природную классификацию с объединением их в пять групп (минеральные, земельные, водные, биологические и агроклиматические).
Основное внимание при изучении природных ресурсов следует сосредоточить на минеральные ресурсы и, прежде всего, на их классификацию и показатели оценки. Экономико-географическая оценка минеральных ресурсов включает три аспекта: количественную оценку отдельных минеральных ресурсов, технологическую и экономическую оценки. Наиболее распространенным показателем оценки минеральных ресурсов являются запасы полезных ископаемых в недрах земли, на ее поверхности, на дне водоемов и в поверхностных и подземных водах. Обратить внимание на то, что запасы минеральных ресурсов по своему хозяйственному значению делятся на две группы (балансовые и забалансовые), а по степени достоверности их учета - разведанные и общие геологические (прогнозные). Среди абсолютных и относительных показателей запасов минеральных ресурсов следует выделить показатель обеспеченности России конкретным видом минеральных ресурсов и показатель прироста запасов.
В процессе анализа минерально-сыръевого потенциала необходимо выделить основные проблемные вопросы (истощение многих эксплуатируемых месторождений полезных ископаемых, высокая степень износа оборудования, использование в добыче старых технологий, сокращение объемов геолого-разведовательных работ и др.). Особо обратить внимание на существенные потери минеральных ресурсов в процессе их добычи и переработки, а также на эффективность их использования с применением относительных показателей энерго- и электроемкость валового внутреннего продукта.