- •1. Гуманитарная и естественнонаучная культура.
- •Естествознание как составная часть культуры.
- •К ультура материальная социальная духовная
- •2. Понятие, определение и зарождение науки.
- •3. Основные признаки, функции и характерные черты науки.
- •Характерные черты науки:
- •4. Структура, уровни и формы научного познания.
- •Лекция № 2. Естествознание: закономерности и основные этапы развития.
- •1. Исторические этапы формирования естествознания как науки.
- •2. Естествознание как интегральная наука о природе.
- •Взаимодействие естественных наук
- •3. Дифференциация и интеграция наук. Разделение естествознания на научные дисциплины.
- •4. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры.
- •Лекция № 3. Современная естественно-научная картина мира. Основные физические концепции в естествознании.
- •1. Общие особенности современной естественно-научной картины мира
- •2. Макромир: концепции классического естествознания
- •3. Микромир: концепции современной физики
- •Лекция № 4. Концепции современной физики: атомный и нуклонный уровни организации материи.
- •1. Понятие и общая характеристика фундаментальных
- •Физических взаимодействий.
- •2. Элементарные частицы. Классификация и основные характеристики.
- •Классификация элементарных частиц:
- •4. Ядерные реакции.
- •Лекция № 5. Концепции пространства и времени в современном естествознании.
- •1. Развитие представлений о пространстве и времени
- •2. Специальная и общая теория относительности а. Эйнштейна
- •3. Основные свойства пространства и времени.
- •Лекция № 6. Современные концепции эволюции Вселенной.
- •1. Современные представления о структуре Вселенной.
- •2. Классификация галактик
- •3. Основные концепции космологии
- •Лекция № 7. Кибернетика и синергетика как общие науки о процессах управления и самоорганизации систем.
- •1. Кибернетика как наука, основные понятия кибернетики.
- •Вклад кибернетики в научную картину мира.
- •3. Синергетика как наука. Синергетические закономерности.
- •Синергетические закономерности
- •Флуктуация выводит шарик из равновесия; в точках n, n1 – устойчивое состояние равновесия.
- •Кругового цилиндра; б - конвективные валики, наблюдаемые в подогретом снизу слое жидкости.
2. Понятие, определение и зарождение науки.
Итак, в составе культуры общества наука включена в систему духовной культуры человечества. Помимо науки в духовную культуру входят: искусство, мораль, религия, право, идеология, мировоззрение и другие элементы. Их общим признаком выступает продуцирование в идеальной форме норм и правил мышления, общения, поведения и иных состояний человеческого бытия. Так как человеческое существование исторично, т.е. эволюционировало от простейших состояний к более сложным и совершенным, то и наука прошла такой же путь эволюции. В общем понимании наука – это система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно-истинных знаний и систематизацию доступной человеку и обществу информации.
Когда и почему возникла наука? Существуют две крайние точки зрения по этому вопросу:
Сторонники одной объявляют научным всякое обобщенное абстрактное знание и относят возникновение науки к той седой древности, когда человек стал делать первые орудия труда.
Другая крайность - отнесение генезиса (происхождения) науки к тому сравнительно позднему этапу истории (XV - XVII вв.), когда появляется опытное естествознание.
Современное науковедение пока не дает однозначного ответа на этот вопрос, так как рассматривает саму науку в нескольких аспектах. Согласно основным точкам зрения наука – это:
совокупность знаний и деятельность по производству этих знаний;
форма общественного сознания;
социальный институт;
непосредственная производительная сила общества;
система профессиональной (академической) подготовки и воспроизводства кадров.
В зависимости от того, какой аспект мы будем принимать во внимание, мы получим разные точки отсчета развития науки:
наука как система подготовки кадров существует с середины XIX в.;
как непосредственная производительная сила - со второй половины XXв.;
как социальный институт - в Новое время;
как форма общественного сознания – с V века в Древней Греции;
как знания и деятельность по производству этих знаний - с начала человеческой культуры.
Итак, существует несколько точек зрения о времени возникновения науки:
► Наука как опыт практической деятельности людей началась с каменного века (около 2 млн. лет назад), когда человек стал приобретать и передавать практически значимые знания.
► Как доказательный вид знания, отличающийся от мифологического мышления, наука возникла в V в. до н.э. в Древней Греции.
► Самая распространенная точка зрения: наука возникла в XVI-XVII вв., когда появились работы И. Кеплера, Х. Гюйгенса, Г. Галилея, И. Ньютона и др. ученых.
Признаками науки в это период выступают: построение математических моделей объектов, эмпирические результаты экспериментального уровня, мысленные обобщения физического и математического типов. К этой эпохе относится и создание социальных условий науки: возникают Лондонское Королевское общество (первое научное объединение ученых), Парижская академия наук.
В целостном культурном творчестве человечества указанные точки зрения на возникновение науки раскрывают особенности ее эволюции от исходных «преднаучных» состояний к полноценному самостоятельному феномену. В собственном смысле наука как специфический вид деятельности ученых-одиночек возникла в V в. до н.э., а как полноценное социально-духовное образование – существует с XVII в.
Наука - это сложное многогранное общественное явление: вне общества наука не может ни возникнуть, ни развиваться. Но наука появляется тогда, когда для этого создаются особые объективные условия:
более или менее четкий социальный запрос на объективные знания;
социальная возможность выделения особой группы людей, чьей главной задачей становится ответ на этот запрос;
начавшееся разделение труда внутри этой группы;
накопление знаний, навыков, познавательных приемов, способов символического выражения и передачи информации (наличие письменности), которые и подготавливают революционный процесс возникновения и распространения нового вида знания - объективных общезначимых истин науки.
Современная наука охватывает огромную область знаний – около 15 тыс. дисциплин, которые в различной степени отдалены друг от друга. В ХХ в. научная информация за 10-15 лет удвоилась. Если в 1900 г. существовало около 10 тыс. научных журналов, то в настоящее время их насчитывается несколько сотен тысяч. Более 90% всех важнейших достижений научно-технического уровня приходится на ХХ в. 90% ученых, когда-либо живших на Земле, - наши современники. Число ученых по профессии в мире к концу ХХ столетия достигло свыше 5 млн. человек. Сегодня можно утверждать, что наука коренным образом изменила жизнь человечества и окружающей его природы.