Тема 1. Особенности педагогического общения.

Возрастание роли учителя в период социально-экономических преобразований общества.

Учитель – доверенное лицо общества в воспитании подрастающего поколения. Учитель как субъект культуры, как носитель общечеловеческих и профессиональных ценностей. Участие учителя в общественной жизни страны. Сущность педагогического общения. Задачи и функции педагогического общения. Система педагогического общения. Стили педагогического общения. Педагогическое мастерство, творчество, новаторство. Индивидуальный стиль педагогического общения и деятельности учителя. Общая характеристика затруднений в деятельности учителя.

Тема 2. Педагогическая деятельность и ее особенности.

Педагогическая профессия – совокупность педагогических специальностей. Общее и особенное в педагогических специальностях.

Понятие педагогической деятельности и ее особенности: объект труда, орудия труда, результат труда. Осуществление педагогической деятельности. Специфика средств педагогической деятельности. Учитель как организатор учебно-воспитательного процесса. Учитель – воспитатель подрастающего поколения. Учитель – преподаватель учебного предмета. Учитель и педагогическое творчество. Учитель как исследователь. Конкретно-историческая обусловленность проявления функций учителя. Воспитательная работа и преподавание – основные виды педагогической деятельности. Их диалектическое единство.

Задачная структура педагогической деятельности. Умение решать педагогические задачи как единство умений педагогически мыслить и действовать. Педагогические умения и их классификации.

Умение педагогически мыслить – выражение содержания теоретической готовности. Конструктивные умения как совокупность диагностических, Аналитических, прогностических и проективных умений.

Умение педагогически действовать – выражение содержания практической готовности. Организаторские умения как совокупность мобилизационных, информационных, развивающих и ориентационных умений. Коммуникативные умения: социально-перцептивные, умения педагогического общения, умения и навыки педагогической техники. Взаимоотношения с людьми – основное содержание труда учителя. Единство дидактических и коммуникативных задач в деятельности учителя. Коммуникабельность педагога как предпосылка успешной педагогической деятельности.

Рефлексивные умения учителя-воспитателя в структуре его профессиональной деятельности.

Особенности педагогической специальности соответственно профилю факультета.

Понятие о квалификационной характеристике как модели содержания профессиональной готовности. Профессиональная готовность учителя как единство профессиональной пригодности и компетентности.

Профессиональное мастерство учителя – сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности. А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинский о педагогическом мастерстве.

Единство общекультурной, психолого-педагогической и специальной подготовки учителя – содержание его профессиональной компетентности.

Творческая природа труда учителя. Творчество – профессиональная необходимость учителя. Основные источники развития творчества учителя. Педагогическое творчество и его признаки. Сферы проявления педагогического творчества. Педагогическое мастерство учителя. Творчество и новаторство. Критерии оценки опыта творческой деятельности учителя. Барьеры творческой деятельности. Наука и искусство в творческом труде учителя.

Образцы творческой деятельности педагогов. Развитие творческих умений.