8. Соотношение процессов социализации и развития личности

Благодаря тому, что в процессе социализации личность приобщается к нормам морали и права, происходит развитие личности. Чем выше мера гуманности отношений между людьми, тем шире сфера действия нравственности в жизни общества. Чем выше уровень духовного здоровья общества, тем в большей степени социализация способствует развитию личности. Духовное здоровье общества создается не столько общественным устройством или развитостью морального сознания правящих слоев, сколько уровнем духовного развития каждого члена общества. Наибольший вклад в развитие личности вносит дальнейшее самодвижение по пути именно духовного роста. Если же в процессе приспособления человека к обществу происходит отклонение от норм морали и права, это уже не социализация, а девиация, следствием которой может стать аномичное (безнормное) состояние не только индивида, но и общества.

Понятия "развитие" и "социализация" пересекаются, но они не идентичны. Социализация отличается от развития личности тем, что в развитии на первый план выступают внутренние силы самодвижения, саморазвития по пути духовного роста. Социализация есть условие и основа развития социального развития личности. Социализация и развитие личности - процессы параллельные, особенно тесно связанные на ранних стадиях жизни человека.

В процессе социализации психофизиологические задатки человека, с одной стороны, реализуются, а с другой, - превращаются в социально значимые свойства личности. Это очень важный методологический момент, так как в процессе социализации формируется личность человека как носителя общественных отношений. Аналогично, в процессе духовного роста (духовной жизни) психофизиологические задатки человека, с одной стороны, реализуются, а с другой, - превращаются в духовно (и социально) значимые свойства личности. Человек выступает не только как объект, но и как субъект социализации, действуя независимо от ожиданий других, реализуя свои потребности и способности, себя как личность.

Социологи, в отличие от психологов, изучают личность "не в качестве неповторимой индивидуальности, но в ее социально-типических свойствах" (В.А.Ядов). Личность (в отличие от индивидуальности) является социально-типическим свойством. В познании личности социологи опираются на объективные факторы, на характер господствующих тенденций общественного сознания и бытия, однако они придают (или должны придавать) большое значение процессам индивидуального поведения и сознания личности, самоопределения и самосовершенствования, мотивации и самочувствия. При рассмотрении факторов общественного развития современная социология стала уделять большое внимание личности как сознательному началу бытия, как творческому импульсу прогресса, нравственной основе человеческого общежития.

Следует отметить, что мы, делая акцент на нормах морали и права в определении социализации, слабо оттенили роль самого человека в этом процессе. Поскольку социализация включает в себя и 1) развитие (саморазвитие) личности, и 2) ее приспособление к жизни в обществе, поэтому социализация охватывает и воспитание, и обучение, и "общее влияние среды", и просто взросление. Развитие человека во многом инициируется и обеспечивается социализацией. Верно и то, что в процессе саморазвития, самовоспитания человека также происходит его социализация. Социализация - необходимый этап в процессе развития человека, его становление как личности.