Категории и единицы анализа. Единицы счета.
Категория анализа – это наиболее общие ключевые понятия, отражающие понятийную схему исследования в целом. Они обозначают эмпирические признаки текстовой информации и являются результатом операционализации опорных теоретических понятий в концепции исследования. Существуют определенные требования к выработке категорий анализа:
1) мы должны постоянно сравнивать созданную теоретическую схему с документальными данными соответствующим целям и задачам исследования.
2) категории должны быть исчерпываемыми, т.е. они должны охватывать все части содержания соответственно целям и задачам исследования.
3) категории должны отвечать требованию взаимоисключаемости, т.е. одни и те же части не должны принадлежать различным категориям и не должны повторятся.
4) категории должны отвечать требованию надежности, т.е. они должны быть сформулированы так, чтобы у всех исследователей была достаточно высокая степень согласия по поводу того, какие части содержания следует отнести к той или иной категории.
5) категории должны быть уместны, т.е. они должны отвечать целям и задачам исследования.
6) нельзя допускать крайности, т.е. выделять слишком крупные или слишком мелкие категории.
Структурирование категорий предполагает деление общего понятия на более частные понятия (подкатегории) в соответствии с выбранными классификационными признаками. При разработке подкатегорий контент-анализа соблюдались правила деления объема понятий.
Правила:
1) одно и то же деление понятия должно осуществляться по одному и тому же критерию.
2) объем членов деления вместе взятых должен равняться объему делимого понятия.
3) члены деления должны взаимоисключать друг друга
4) деление должны быть непрерывным
Единица анализа – это лингвистическая единица речи или элемент содержания, служащий в тексте индикатором интересующих исследователя явлений. Смысловые единицы анализа выделяются на основе гипотез исследования и подсказываются методологическими посылками анализа. Единицей анализа может выступать отдельное слово, простое предложение, суждение, текст. Мы также должны посмотреть на смысловые единицы анализы. Смысловыми единицами анализа могут выступать:
понятия, которые выражаются в словах или отдельных терминах;
тема, выраженная в смысловых абзацах и отрывках текста;
имена ученых, деятелей культуры и т.д. – эти характеристики могут свидетельствовать о влиянии отдельных лиц или представляемых ими социальных институтов, сообществ, групп на общественное мнение;
географические названия;
целостные общественные события (официальный документ, факт, произведения, прецедент) – частота и длительность во времени упоминания общественного события или государственного решения – свидетельства его важности для общества;
смысл аппеляции к потенциальному адресату (гражданин как возможный сторонник общественного движения, потенциальный покупатель, возрастной когорте).
Единица контекста = контекстуальная единица. Для слова как единицы анализа контекстуальной единицей будет предложения. Для предложения – абзац, для абзаца – текст. Вместе с единицами анализа мы обязательно определяем единицы счеты (= вся печатная площадь, в которые находятся единицы и категории анализа). Единицы счета – это количественная мера взаимосвязи текстовых и нетекстовых явлений, количественная характеристика единицы анализа, то поле, в котором излагается информация (знаки, колонки, столбцы, минуты, часы). Можно выделить несколько способов измерения единиц анализа в конкретных единицах счета:
1) время-пространство используется при выявлении объема внимания, посвященного определенной единице анализа, насколько внимательно мы рассматриваем тему, вычисляется количество строк, минут, посвященных интересующей единицы анализа.
2) проявление признаков в тексте подразумевается необходимость отмечать наличие определенной характеристики содержания в любом её проявлении в каждой из единиц контекста. В этом случае отмечается только появление признака, а его повторения внутри данной единицы контекста уже не учитывается.
3) частота появления фиксируется каждое появление данной категории анализа в тексте.
Единицы счета могут совпадать и не совпадать с единицами анализа:
А) в случае совпадения речь идет об определения частот упоминания данной смысловой единицы.
Б) когда единицы счета не совпадают с единицей анализы, т.е. речь идет об определение протяженности текста, заполненными единицами анализа.
Кодификатор – кодировальная карточка – смысл категорий анализа и их переменных с присвоенными им числами. Кодификатор служит для регистрации единиц анализа и включает все классификационные единицы. В таблице контент-анализа перечислены по вертикали порядковые номера элементов из категорий анализа, а по горизонтали называется порядковый номер анализированного материала. Пересечение строки и столбца указывается единица счета.
Составление инструкции кодировщика, в которой указываются правила соотнесения единиц текста с перечнем категорий анализа. В инструкции дается операционное определение всех категорий и подкатегорий, правила кодирования, конкретные примеры из текста, спорные и неясные моменты. Инструкция должна содержать:
1) общую характеристику по документу
2) описание принципа документов для анализа
3) предупреждение о том, что документ после работы не уничтожается
4) описание случаев смыслового расхождения категорий анализа со смыслом текста
5) указание правил отбора и анализа текста
6) терминологический словарь
7) описание того, как идентифицировать содержание текста соответствующими единицами кодификатора
Приступая к контент-аналитическому анализу необходимо иметь:
А) кодировальную карточку
Б) таблицу контент-анализа
В) инструкция кодировщика
Формирование выборки контент-аналитическом исследовании
Выборка зависит от периодичности (какова частота издания)
Генеральная совокупность – весь массив документов (текстов), объединенных общим признаком, и исследователю нужно определить насколько минимально должна быть выборка текстов и каково должны быть временные границы, о которых мы делаем вывод. Это оказывается не субъективное дело исследователя. Все данные расчеты надо сопоставить с сутью проблемы и основная проблема при определении выборки состоит в том, что исследователь не знает распределения исследований признаков генеральной совокупности. Эта проблема приводит к тому, что здесь возможно выбрать одну из трех возможных стратегий:
1. сплошной отбор
2. случайный отбор
3. направленный отбор (вид стратегий не можем исследований, так как не знаем, как распределены заинтересовавшие нас признаки)
Границы генеральной совокупности задаёт сам исследователь исходя из целей исследований и объемов печатного материала. В контент-анализе всегда используется многоступенчатая выборка:
1. отбираем источник (что мы будем изучать). Если источников много, они предварительно группируются и отбор происходит в каждой группе
2. отбираются сами тексты документа (протоколы собраний, инструкции, листовки, передачи, материалы газет) внутри каждого выделенного на первом этапе источника. Выбор по газеты – гнездовая выборка (гнездо – номер). Необходимо выделять даты создания анализируемых текстов. Контент-анализ проводят на годичной выборке, хотя можно анализировать материал за квартал, месяц и т.д. в зависимости от целей исследования и в зависимости от периодичности издания. Ефимова