- •К. Ясперс о философии
- •Рассел о философии
- •Понятие предельных оснований человеческой жизни и деятельности.
- •Типы предельных оснований и их содержание.
- •Почему принцип дополнительности Нильса Бора мешает дать точное определение термину «философия»?
- •Почему проблема предмета философии не может быть поставлена по аналогии с проблемой предмета науки?
- •Как связаны философия и проблема свободы человека?
- •Что такое «точки произвольного выбора» в нашем мировоззрении?
- •Почему знания не считаются предельными основаниями человеческой жизни и деятельности?
- •Чем отличаются философский и научный подходы к феномену предельных оснований?
- •Почему знания не считаются предельными основаниями человеческой жизни и деятельности?
- •Чем отличаются философский и научный подходы к феномену предельных оснований?
- •В чем различие между причинной обусловленностью и аксиологической обоснованностью поступка?
- •Свобода воли и детерминизм. История вопроса и современное решение.
- •Почему философию считают службой обеспечения свободы?
- •Основной вопрос философии и классификация основных философских направлений.
- •Философия как мировоззрение и учебный предмет
- •Недостатки традиционной теории познания.
- •Что является объектом нашего познания: Мир «сам по себе», объекты, с которыми мы оперируем, или наша деятельность с этими объектами?
- •Как понять утверждение, что мы реализуем нашу деятельность «в соавторстве» с объектами природы?
- •Что представляет собой простейшая форма знания?
- •Что такое референция и репрезентация в структуре знания?
- •Что представляют собой персонифицированные и онтологизированные знания?
- •Какие Вам известны механизмы социальной памяти?
- •Можно ли задать деятельность, продемонстрировав образец отдельного акта?
- •Как соотносятся друг с другом непосредственно наблюдаемые образцы деятельности и их вербализация? Можно ли образцы точно описать?
- •Почему нельзя сводить познание к совокупности познавательной деятельности конкретных людей?
- •В чём специфика «информационного рынка Геродота» как особой формы социальной памяти?
- •Что нового привнесло в жизнь людей формирование знаний как особой формы социальной памяти?
- •Что такое централизованная социальная память? Каковы её механизмы и каково её содержание?
- •Что такое рефлексивное преобразование описания деятельности?
- •Как Вы понимаете утверждение, что познание – это исторический процесс развития содержания и механизмов социальной памяти?
- •Чем работа учёного напоминает деятельность инженера?
- •Как обосновать тезис, что содержание знаний мы получаем не из чувственных восприятий, а из практического оперирования с объектами?
- •Что представляет собой социальная программа, называемая конструктором?
- •В каком случае целостное семиотическое образование «факт и теория» осознаётся как теоретическое, а в каком как эмпирическое?
- •В чём основная трудность установления соответствия между знаниями и действительностью в корреспондентской теории истины, если мы стоим на позициях классической науки?
- •Почему понятие соответствия между знанием и действительностью приобретает существенно новый смысл, если мы под действительностью будем понимать на Мир «сам по себе», а нашу деятельность?
- •Чем отличаются знания как состояния сознания человека от знаний как механизма социальной памяти?
- •Как понять утверждение, что эмпирические и теоретические знания представляют собой разные осознания одного и того же содержания?
Типы предельных оснований и их содержание.
Предельные основания делятся на аксиологические, «ценностные», и гносеологические, «познавательные». Аксиологические упомянуты в предыдущем вопросе, к гносеологическим же Эйнштейн относил логику умственных построений и сопоставление этих построений с ощущениями (пример со столом).
Розов, философия и проблема свободы человека
Почему принцип дополнительности Нильса Бора мешает дать точное определение термину «философия»?
«Практическое применение всякого слова, – писал Бор, – находится в дополнительном отношении с попытками его строгого определения».
Получается так: либо мы практически используем слово, не зная его точного значения, либо задаем это значение, но тогда оказывается, что слово практически нигде не применимо. Все сказанное легко обобщить и на попытки точного определения предмета той или иной области знания, включая как науку, так и философию. Ведь так или иначе, но мы пытаемся при этом задать точные правила употребления самого термина «математика», «философия» и т. д., задать правила, которым объективно ничего не соответствует, ибо реальная наша деятельность опирается на образцы.
Проблема предмета философии, Розов
Почему проблема предмета философии не может быть поставлена по аналогии с проблемой предмета науки?
Постановка вопроса о предмете научных дисциплин тесно связана с одной из специфических особенностей науки, с тем, что она нацелена не только на получение знаний, но и на их постоянную систематизацию, наука требует когерентности накапливаемых знаний. Наука на каждом этапе ее развития предстает (или по крайней мере стремится предстать) не как набор разных точек зрения, имевших место в истории ее развития, а как целостная, согласованная система знаний. В философии этого не происходит
В искусстве же и в литературе произведения далекого прошлого продолжают жить и в настоящем, в то время как в науке почти никто, кроме историков, не читает великие труды минувших веков. Философия в этом плане напоминает искусство, ибо ничто не заменит нам «подлинного» Платона или «подлинного» Канта. Философия не добивается, в отличие от науки, когерентности знаний, ибо у нас здесь нет рациональных критериев выбора.
Проблема предмета философии, Розов
Как связаны философия и проблема свободы человека?
Проблема человеческой свободы – это одна из основных, если не самая основная, проблема философии, определяющая в значительной степени специфику философской мысли вообще, ее место в системе духовной культуры, ее трудности и коллизии. И дело при этом не столько в ответе на вопрос, свободен человек или не свободен, сколько в разработке определенных конкретных средств, необходимых для реализации свободного действия.
Розов, философия и проблема свободы человека
Что такое «точки произвольного выбора» в нашем мировоззрении?
Такие точки, в которых каждый сознательный человек, вынужден «бросить жребий».
Розов, философия и проблема свободы человека