Основные идеи а.Бандуры

- причины функционирования человека в непрерывном взаимодействии поведения, познавательной сферы и окружения;

- человек обладает способностями мышления и саморегуляции, что позволяет ему предсказывать

события и создавать средства для осуществления контроля над окружающей средой;

- внутренние детерминанты поведения, такие как вера и ожидание, и внешние детерминанты, такие как поощрение и наказание, являются частью системы взаимодействующих влияний;

- многое в научении возникает викарно, то есть в ходе наблюдения за поведением других индивиды научаются имитировать это поведение;

- человек умеет осознавать свои способности выстраивать поведение, соответствующее специфической задаче или ситуации (концепция самоэффективности).

Когнитивное направление

Психология личностных конструктов Дж.Келли (1905 –1967).

Построил свою теорию личности на основе целостной философской позиции – конструктивного

альтернативизма. Особое значение имеют когнитивные (познавательные)

процессы как основная черта функционирования человека.

Человек по существу – ученый, исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать мир своих личных переживаний для того, чтобы эффективно взаимодействовать с ним.

Основные идеи Дж.Келли

- разные люди по-разному осознают объективную реальность, ничто не постоянно и не окончательно;

- люди воспринимают свой мир при помощи четких систем или моделей, называемых конструктами;

- каждый человек обладает уникальной конструктной системой, которую он использует для интерпретации жизненного опыта и предвидения будущих событий;

- поведение человека определяется тем, как он прогнозирует будущее с помощью уникальной

системы своих личностных конструктов;

- культурные различия коренятся в разнице конструктов, которые используют люди;

- плодотворное взаимодействие с другим человеком обеспечивает интерпретация его конструктной системы.

Гештальтпсихология

М.Вертгеймер (1880 – 1943), В.Келер (1887 – 1967), К.Коффка (1886 – 1941), Ф.Перлз (1893 – 1970)

(нем. gestalt – форма, структура).

Ведущим психическим процессом, который определяет уровень развития психики человека, является восприятие. От того, как воспринимает человек мир, зависит его поведение и понимание ситуации. Целостные структуры – гештальты (Gestalt), неразложимы на сенсорные первоэлементы, и им присущи собственные характеристики и законы.

Основные идеи М.Вертгеймера

- процесс психического развития делится на два независимых и параллельных процесса – созревание и обучение;

- при восприятии происходит вначале «схватывание» целостного образа предмета, а затем его

дифференциация;

- осознание новых сочетаний и новых функций предметов и является образованием нового гештальта, осознание которого составляет суть мышления;

- процесс «переструктурирования гештальта» происходит мгновенно – «инсайт» (англ. insight – усмотрение), не зависит от прошлого опыта субъекта и является объяснением адаптивных форм поведения;

- обучение ведет к образованию новой структуры и, следовательно, к иному восприятию и осознанию ситуации.