Вопросы для контрольной работы по дисциплине «Культурология»

1. Первобытное искусство неолита и бронзового века. Памятники трипольской культуры. Петроглифы, развитие малой пластики, торевтики.

2. Антропоморфные изображения, образы мужчин. Мегалитическая архитектура и её разновидности.

3. Первобытное искусство железного века. Гальштатский период и его памятники.

4. Характеристика скифов. Образы, символы, художественные приёмы звериного стиля скифского искусства.

5. Художественная культура Шумер и Аккад (Передняя Азия).

6. Художественная культура Ассирии, Урарту, Нового Вавилона (Передняя Азия).

7. Художественная культура Крита и Микен.

8. Японская живопись тушью на рисовой или шёлковой бумаге (Хокусай, Утамаро).

9. Архитектурно-скульптурные ансамбли эллинистических городов (Пергам, Александрия, О. Родос). Пергамский алтарь Зевса: синтез архитектуры и скульптуры.

10. Константинопольская школа мозаики и школы книжной миниатюры.

11. Значение деятельности просветителей Кирилла и Мефодия.

12. Искусство германских племён и ранних европейских государств.

13. Бургундская, лангедокская, прованская скульптурные школы (средние века, романский стиль).

14. Амьенская и реймская скульптурные школы (средние века, готика).

15. Становление научно-технического прогресса: появление первых гильдий, мануфактур, цехов.

16. Творчество Симоне Мартини и Амброджо Лоренцетти.

17. Флорентийская школа 15 века: Бруннелески и Донателло.

18. Флорентийская школа 15 века: А. Вероккио и Мазаччо.

19. Умбрийская школа 15 века: Перуджино, Пинтуриккио.

20. Падуанская школа 15 века. А. Мантенья.

21. Высокий Ренессанс в Венеции: П. Веронезе, Я. Тинторетто.

22. Ф. Сурбаран и Х. Рибера.

23. Д. Веласкес, Ф. Рубенс.

24. Натюрморт голландских художников (Ф. Снейдерс).

25. Развитие голландского пейзажа (Я. Рейсдаль).

26. Н. Пуссен, Э. Греко.

27. Ф. Гойя, У. Хогарт.

28. Дж. Рейнольдс, Т. Гейнсборо.

29. А. Ватто, Ж. Фрагонар.

30. Ф. Буше, С. Шарден.

31. Ж. Давид, Дж. Констебл.

32. Т. Жерико, Э. Делакруа.

33. Дж. Тернер, К. Коро.

34. Г. Курбе, Ф.Милле.

35. О. Домье, В. ван Гог.

36. П. Сезанн, К. Моне.

37. О. Ренуар, Э. Мане.

38. Э. Дега, О. Роден.

39. Ж. Сёра, А. Тулуз-Лотрек.

40. П. Гоген, П. Пикассо.

41. А. Матисс, С. Дали.

42. Творческие методы живописи В. Кандинского.

43. Супрематизм К. Малевича.

44. Каноническая структура японского сада. Чайная церемония.

45. Развитие орнаментальных форм традиционного искусства Океании и Австралии.

46. Антропоморфные статуи Новой Гвиней (стили сепик, тамп, массим).

47. Каменная скульптура острова Пасха (гранитные статуи вождей – акванчи)

48. Деятельность С. Ушакова и мастеров Оружейной палаты.

49. Ф.Б. Растрелли.

50. Творчество И. Никитина и А. Матвеева.

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы.

Вариант 1.

Вопрос 1. Первобытное искусство неолита и бронзового века. Памятники трипольской культуры. Петроглифы, развитие малой пластики, торевтики.

Раскрыть понятия: неолит, бронзовый век, трипольская культура, петроглифы, пластика, торевтика. Предоставить иллюстративный материал, отражающий петроглифы, различные виды пластики, торевтики.

Вопрос 2. Антропоморфные изображения, образы мужчин. Мегалитическая архитектура и её разновидности.

Раскрыть понятия: антропоморфизм, мегалиты. Предоставить иллюстративный материал, изображающий антропоморфные изображения, конкретные образы мужчин. Предоставить иллюстративный материал с мегалитической архитектурой, каждую иллюстрацию подписать.

Вопрос 4. Характеристика скифов. Образы, символы, художественные приёмы звериного стиля скифского искусства.

Определить, кого называли скифами. Дать определение звериному стилю. Проанализировать искусство скифов, снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 6. Художественная культура Ассирии, Урарту, Нового Вавилона (Передняя Азия).

Определить географическое положение Передней Азии и конкретно Ассирии, Урарту, Нового Вавилона. Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 8. Японская живопись тушью на рисовой или шёлковой бумаге (Хокусай, Утамаро).

Предоставить краткие факты из биографий художников Хокусая и Утамаро. Предоставить иллюстративный материал, раскрывающий их творчество. К каждой картине дать пояснение.

Вопрос 10. Константинопольская школа мозаики и школы книжной миниатюры.

Определить географическое положение Константинополя, где находилась эта территория. Дать определение мозаики и книжной миниатюры. Снабдить теоретический материал иллюстрациями, показывающими примеры украшения мозаикой и книг рисунками. Дать пояснения к иллюстрациям.

Вариант 2.

Вопрос 2. Антропоморфные изображения, образы мужчин. Мегалитическая архитектура и её разновидности.

Раскрыть понятия: антропоморфизм, мегалиты. Предоставить иллюстративный материал, изображающий антропоморфные изображения, конкретные образы мужчин. Предоставить иллюстративный материал с мегалитической архитектурой, каждую иллюстрацию подписать.

Вопрос 1. Первобытное искусство неолита и бронзового века. Памятники трипольской культуры. Петроглифы, развитие малой пластики, торевтики.

Раскрыть понятия: неолит, бронзовый век, трипольская культура, петроглифы, пластика, торевтика. Предоставить иллюстративный материал, отражающий петроглифы, различные виды пластики, торевтики.

Вопрос 3. Первобытное искусство железного века. Гальштатский период и его памятники.

Дать определение железного века и гальштатского периода. Снабдить теоретический материал иллюстрациями, показывающими памятники гальштатского периода.

Вопрос 5. Художественная культура Шумер и Аккад (Передняя Азия).

Определить географическое положение Шумер и Аккад. Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив их иллюстративным материалом.

Вопрос 7. Художественная культура Крита и Микен.

Дать определение Крита и Микен, определить их географическое положение.

Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив их иллюстративным материалом.

Вопрос 9. Архитектурно-скульптурные ансамбли эллинистических городов (Пергам, Александрия, о. Родос). Пергамский алтарь Зевса: синтез архитектуры и скульптуры.

Дать понятие эллинизма. Подобрать иллюстративный материал, представляющий архитектуру и скульптуру данных территорий. Отдельно проанализировать алтарь Зевса в Пергаме.

Вариант 3.

Вопрос 3. Первобытное искусство железного века. Гальштатский период и его памятники.

Дать определение железного века и гальштатского периода. Снабдить теоретический материал иллюстрациями, показывающими памятники гальштатского периода.

Вопрос 12. Искусство германских племён и ранних европейских государств.

Дать определение германским племенам, что включает в себя это понятие. Перечислить ранние европейские государства. Подобрать иллюстративный материал, раскрывающий искусство германских племён (памятники литературы, скульптуры) и ранних европейских государств (планировка первых городов, архитектура, литература).

Вопрос 14. Амьенская и реймская скульптурные школы (средние века, готика).

Дать обзор развития скульптуры в средние века на конкретных примерах. Охарактеризовать деятельность амьенской и реймской скульптурных школ, назвать представителей. Предоставить иллюстративный материал.

Вопрос 16. Творчество Симоне Мартини и Амброджо Лоренцетти.

Дать краткую биографию Симоне Мартини и Амброджо Лоренцетти. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 18. Флорентийская школа живописи 15 века: А. Вероккио и Мазаччо.

Дать краткую биографию Андреа Вероккио и Мазаччо. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 20. Падуанская школа 15 века. А. Мантенья.

Дать краткую биографию Андреа Мантеньи. Сделать обзор его творчества, указав главные темы его живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 4.

Вопрос 4. Характеристика скифов. Образы, символы, художественные приёмы звериного стиля скифского искусства.

Определить, кого называли скифами. Дать определение звериному стилю. Проанализировать искусство скифов, снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 11. Значение деятельности просветителей Кирилла и Мефодия.

Дать краткую биографию Кирилла и Мефодия. Описать их просветительскую деятельность по выработке азбуки, алфавита и письма и значение этой деятельности для того времени.

Вопрос 13. Бургундская, лангедокская, прованская скульптурные школы (средние века, романский стиль)

Дать обзор развития скульптуры в средние века на конкретных примерах. Охарактеризовать деятельность данных скульптурных школ, назвать представителей. Предоставить иллюстративный материал.

Вопрос 15. Становление научно-технического прогресса: появление первых гильдий, мануфактур, цехов.

Рассмотреть развитие стран Европы в середине средних веков. Сделать обзор, где и почему открылись первые гильдии, мануфактуры и цехи, какова была их роль в то время. Снабдить теоретический материал иллюстрациями (например, мануфактура такая-то, гильдия (палата) мясников города такого-то…).

Вопрос 17. Флорентийская школа 15 века: Бруннелески и Донателло.

Дать краткую биографию Бруннелески и Донателло. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 19. Умбрийская школа 15 века: Перуджино, Пинтуриккио.

Дать краткую биографию Перуджино и Пинтуриккио. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 5.

Вопрос 5. Художественная культура Шумер и Аккад (Передняя Азия).

Определить географическое положение Шумер и Аккад. Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив их иллюстративным материалом.

Вопрос 22. Ф. Сурбаран и Х. Рибера.

Дать краткую биографию Ф. Сурбарана и Х. Риберы. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 24. Натюрморт голландских художников (Ф. Снейдерс).

Дать определение натюрморта и проследить появление и бытование этого жанра живописи в Голландии. Дать краткий обзор биографии Ф. Снейдерса и рассказать о его творчестве. Теоретический материал сопроводить иллюстрациями.

Вопрос 26. Н. Пуссен, Э. Греко.

Дать краткую биографию Н. Пуссена и Э. Греко. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 28. Дж. Рейнольдс, Т. Гейнсборо.

Дать краткую биографию Дж. Рейнольдса и Т. Гейнсборо. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 30. Ф. Буше, С. Шарден.

Дать краткую биографию Ф. Буше и С. Шардена. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 6.

Вопрос 6. Художественная культура Ассирии, Урарту, Нового Вавилона (Передняя Азия).

Определить географическое положение Передней Азии и конкретно Ассирии, Урарту, Нового Вавилона. Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 21. Высокий Ренессанс в Венеции: П. Веронезе, Я. Тинторетто.

Дать понятие и хронологически рамки Высокого Ренессанса. Дать краткую биографию П. Веронезе и Я. Тинторетто. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 23. Д. Веласкес, Ф. Рубенс.

Дать краткую биографию Д. Веласкеса и Ф. Рубенса. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 25. Развитие голландского пейзажа (Я. Рейсдаль).

Дать определение пейзажа и проследить появление и бытование этого жанра живописи в Голландии. Дать краткий обзор биографии Я. Рейсдаля и рассказать о его творчестве. Теоретический материал сопроводить иллюстрациями.

Вопрос 27. Ф. Гойя, У. Хогарт.

Дать краткую биографию Ф. Гойи и У. Хогарта. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 29. А. Ватто, Ж. Фрагонар.

Дать краткую биографию А. Ватто и Ж. Фрагонара. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 7.

Вопрос 7. Художественная культура Крита и Микен.

Дать определение Крита и Микен, определить их географическое положение.

Раскрыть памятники культуры данных территорий (архитектура, скульптура, живопись, литература), снабдив их иллюстративным материалом.

Вопрос 32. Т. Жерико, Э. Делакруа.

Дать краткую биографию Т. Жерико и Э. Делакруа. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 34. Г. Курбе, Ф. Милле.

Дать краткую биографию Г. Курбе и Ф. Милле . Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 36. П. Сезанн, К. Моне.

Дать краткую биографию П. Сезанна и К. Моне. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 38. Э. Дега, О. Роден.

Дать краткую биографию Э. Дега и О. Родена. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 40. П. Гоген, П. Пикассо.

Дать краткую биографию П. Гогена и П. Пикассо. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 8.

Вопрос 8. Японская живопись тушью на рисовой или шёлковой бумаге (Хокусай, Утамаро).

Предоставить краткие факты из биографий художников Хокусая и Утамаро. Предоставить иллюстративный материал, раскрывающий их творчество. К каждой картине дать пояснение.

Вопрос 31. Ж. Давид, Дж. Констебл.

Дать краткую биографию Ж. Давида и Дж. Констебла. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 33. Дж. Тернер, К. Коро.

Дать краткую биографию Дж. Тернера и К. Коро. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 35. О. Домье, В. ван Гог.

Дать краткую биографию О. Домье и Винсента ван Гога. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 37. О. Ренуар, Э. Мане.

Дать краткую биографию О. Ренуара и Э. Мане. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 39. Ж. Сёра, А. Тулуз-Лотрек.

Дать краткую биографию Ж. Сёра и А. Тулуз-Лотрека. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 9.

Вопрос 9. Архитектурно-скульптурные ансамбли эллинистических городов (Пергам, Александрия, о. Родос). Пергамский алтарь Зевса: синтез архитектуры и скульптуры.

Дать понятие эллинизма. Подобрать иллюстративный материал, представляющий архитектуру и скульптуру данных территорий. Отдельно проанализировать алтарь Зевса в Пергаме.

Вопрос 42. Творческие методы живописи В. Кандинского.

Дать краткую биографию Василия Кандинского. Сделать обзор творчества, указав главные темы живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 44. Каноническая структура японского сада. Чайная церемония.

Рассказать историю возникновения японских садов, раскрыть структуру организации японских садов. Снабдить теоретический материал иллюстрациями. Пояснить смысл чайной церемонии, приложить иллюстрации чайных домиков.

Вопрос 46. Антропоморфные статуи Новой Гвинеи (стили сепик, тамп, массим).

Раскрыть понятия антропоморфизм, сепик, тамп, массим. Проанализировать современное искусство Новой Гвинеи, в частности, статуи. К теоретическому материалу приложить иллюстрации.

Вопрос 48. Деятельность С. Ушакова и мастеров Оружейной палаты.

Дать краткую биографию С. Ушакова. Сделать обзор творчества, указав главные темы и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 50. Творчество И. Никитина и А. Матвеева.

Дать краткую биографию И. Никитина и А. Матвеева. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вариант 10.

Вопрос 10. Константинопольская школа мозаики и школы книжной миниатюры.

Определить географическое положение Константинополя, где находилась эта территория. Дать определение мозаики и книжной миниатюры. Снабдить теоретический материал иллюстрациями, показывающими примеры украшения мозаикой и книг рисунками. Дать пояснения к иллюстрациям.

Вопрос 41. А. Матисс, С. Дали.

Дать краткую биографию А. Матисса и С. Дали. Сделать обзор их творчества, указав главные темы их живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 43. Супрематизм К. Малевича.

Дать краткую биографию Казимира Малевича. Сделать обзор творчества, указав главные темы живописи и снабдив теоретический материал иллюстрациями.

Вопрос 45. Развитие орнаментальных форм традиционного искусства Океании и Австралии.

Раскрыть понятие орнамента. Проанализировать орнаментальные формы искусства Океании и Австралии, приложив иллюстративный материал.

Вопрос 47. Каменная скульптура острова Пасхи (гранитные статуи вождей – акванчи).

Определить географическое положение острова Пасхи, сделать обзор каменной скульптуры на конкретных примерах – статуях вождей. К теоретическому материалу приложить иллюстрации.

Вопрос 49. Ф. Б. Растрелли.

Дать краткую биографию Растрелли. Сделать обзор творчества, указав главные темы и снабдив теоретический материал иллюстрациями.