2. Правильность;
3. Чистота;
4. уместность.
65.Коммуникативные цели речи – это цели, которые определяют:
+1. выбор и организацию и речевых средств;
2. знакомство с предметом речи;
3. знание норм языка;
4. знание норм орфографии.
66.Коммуникативное качество речи - правильность предполагает:
+1. соблюдение норм языка;
2. соблюдение этикетных формул;
3. использование выразительных средств языка;
4. устаревших слов.
67.Залог точности предполагает:
+1. знание языковых значений;
2. знание букв русского алфавита;
3. соблюдение языковых норм;
4. соблюдение норм словоупотребления.
68.На уровне предложения логичность, базируясь на понятийной точности, достигается с помощью:
1. правильного словоизменения;
+2. синтаксических средств;
3. правильного словоупотребления;
4. хорошей дикции.
69.Доступность речи ориентирована на:
+1. диалог с адресатом;
2. сценичность речи;
3. монолог;
4. хорошую дикцию.
70.Построение речи, при котором уровень сложности речи в терминологическом и в содержательном и структурном отношении соответствует уровню понимания адресата – это качество речи:
+1. доступность;
2. точность;
3. правильность;
4. диалогичность.
71.В предложении допущена грамматическая ошибка (неправильно построенное):
+1. В романе Л. Толстого пламенными патриотами своей страны является простой народ;
2. Мария Фёдоровна - прекрасный педагог;
3. По приезде в город он сразу же поспешил с визитом к своему старому приятелю;
4. Роман «Евгений Онегин» - шедевр мировой литературы.
72.Грамматически правильно продолжение предложения: Читая произведения Пушкина,
+1. испытываешь истинное наслаждение;
2. рождается чувство огромной радости;
3. каждое слово поэта наполнено лучистой любовью;
4. у нас возникает любовь к русскому слову.
73.Предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное):
1. Несмотря на боль в спине, он не только вышел на лёд, но и забил решающую шайбу;
+2. Рёв ветра, доносящегося из-за дрожащих стен, вызывал у меня чувство смутной тревоги;
3. Родители, заботясь об интеллектуальном развитии своего сына, много внимания уделяли чтению, постоянно покупали интересные и полезные книги;
4. Идя по тропинке, мы разговаривали.
74.Одно из следующих определений не является эпитетом:
1. серебряная луна;
2. задумчивые горы;
3. Красномордое солнце;
+4. холодная вода.
75.В предложении нарушено согласование между подлежащим и сказуемым:
+1. Вся в грязи, «Жигули» остановилась;
2. Машина «Жигули» подъехала к подъезду;
3. Красные «Жигули» остановились;
4. Автомобиль «Жигули» участвовал в гонках.
76.Вид синтаксической ошибки в предложении: Уже много учеников посетили эту выставку:
+1. неверное согласование подлежащего со сказуемым;
2. неверный порядок слов;
3. нарушение нормы управления;
4. неверное согласование определения с определяемым словом.
77.Вариант с неправильным ударением:
1. добЫча золота;
2. языковАя политика;
3. тянуть нефтепровОд;
+4. осведомИть о событиях.
78.Вариант с ошибкой в образовании формы слова:
+1. заключить договора;
2. легче всего;
3. восемь килограммов;
4. положите.
79.Допущена ошибка в образовании формы слова:
+1. ложьте сюда;
2. крохотная туфля;
3. двое солдат;
4. десятью годами раньше.
80.Допущена ошибка образовании формы слова:
+1. более шестиста;
2. ряды рельсов;
3. вынесенные приговоры;
4. новые директора.
81.Неверно образована форма слова:
+1. пара сапогов;
2. толстые тома;
3. возле неё;
4. к трём тысячам.
82.В выражении нарушены нормы лексической сочетаемости
+1. оказал впечатление;
2. дать отпор;
3. долгосрочный кредит;
4. потерпеть поражение.
83.В предложениях допущены ошибки в словоупотреблении: 1 - Образы помещиков играют важное значение в сюжете поэмы "Мёртвые души". 2 - Качество письменных работ заставляет желать много лучшего. 3 - Мальчик надел пальто и выскочил за дверь. 4 - Данное предложение было поддержано всеми учениками нашего класса. 5 - Мы стали свидетелями острейших дуэлей между лучшими лыжниками области.
+1. 1, 2, 5;
2. 1, 4, 5;
3. 2, 3, 4;
4. 3, 4.
84.Грамматически правильное продолжение предложения. Прочитав письмо,
+1. я без сил опустился на стул;
2. почерк показался мне знакомым;
3. сразу же зазвонил телефон;
4. стало темнеть.
85.Тема публичного выступления должна отражать:
+1. основную проблему;
2. мнение экспертов;
3. информационный диалог;
4. порядок следования частей выступления.
86.Определить понятие значит:
1. указать несущественные признаки предмета;
2. указать интегральные признаки предмета;
3. указать косвенные признаки;
+4. указать существенные признаки предмета.
87.Существенные признаки предмета:
+1. отличают данный предмет от другого;
2. указывают на сходство предметов;
3. проявляются в определенных ситуациях;
4. делают похожим на другой предмет.
88.Обсуждение сообщений, докладов - это:
+1. дискуссия;
2. беседа;
3. собеседование;
4. спор.
89.Дословная выдержка из какого-либо произведения, которую приводит автор другого для подтверждения или пояснения своей мысли - это:
+1. цитата;
2. историзм;