- •2. Организация опытнической работы школьников.
- •4. Лабораторные работы по биологии.
- •5. Кабинет биологии и его роль в обуч.
- •6. Практические занятия на пришкольном участке.
- •7. Внеурочная работа по биологии.
- •8. Методика проведения биолог экскурсий.
- •9. Характеристика типов и видов уроков биолог.
- •10. Разнообразие уроков биологии.
- •11. Сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной организации деятельности.
- •12 Уголок живой природы. Его роль в развитии, об-и вос-и.
- •14. Использование тсо.
- •15. Теория, развития биолог. Понятий и ее основные положения.
- •16. Компьютерная поддержка на ур-х биологии.
- •17. Организация индивидуально-групповой работы на урокахх биологии.
- •18. Отбор и сочетание методов обучения в биологии.
- •19. Система самостоятельных работ на урока. Биологии
- •20. Подготовка уч-ля к урокам биологии.
- •21. Методика преподавания биологии.
- •22. Структура и содержание школьного курса биологии.
- •23 Школьный участок и его роль в обучении.
- •24 Лекционно симинарские системы.
- •25. История методики преподавания биологии.
- •26.Роль учебника в преподавании биологии.
- •27. Внеклассная работа по биологии.
- •28 Система форм обучения биологии.
- •29. Воспитание в процессе обучения биологией.
- •30 Комплексное использование средств наглядности в обучении биологии.
6. Практические занятия на пришкольном участке.
Шк уч-к - это лаборатория биологии под открытым небом для уроков, практич занятий, опытов и набл, многообр. натуральное наглядное пособие и источник демонстрац. и раздаточ. матер. В практике школ в работах на ур-ке примен так назыв операцион и предмет сист. При опер.с.уч-ся фронтальн., всем классом, проводят раб. на уч-ке после объяснения и показа уч-лем, иногда по его команде. На кажд. ур.уч-ся знакомятся с одной операцией, часто не связ. с др. оп-ми, с пост. площадью и возделываем на ней растен. Предм.с- раб. гр. уч и кажд. из них по выбран. теме, связ. с возделыван. опред. раст.на отдельн. делянки, нач. с обраб-ки почвы и заканчив сбором урожая. При этом уч-ся овладев. целостн. комплексом оп-ий. При такой раб. кажд. приобретает след. ум и навыки: -раб. по плану— выч-я (расчет кол-ва удобрен, и семян на дан. пл-дь-распознав и опред-е -набл явл. жизни раст., управл. усл. необх. для жизни раст. -оценка кач. раб –оформлен рез., важно сочетать индивид раб. и с кол-вом. На уч-ке уч-ся получ. организац навык. Сост. план, и перенос его на землю. Кажд. отдел поруч. опред.бригаде. весной расчеты семян, удобрен,высадка. После посева и в кон.лета коллективный смотр,с объяснен.бригадира. осенние смотры -выставки. Рез.опытов.
7. Внеурочная работа по биологии.
Это форма организации учащихся для выполнения после ур. обязательных, связан с изучением курса практич работ по индивидуальным или групп. заданиям учителя.Постановка опытов в каб, уголке живой природы, природе, на учеб-опыт. уч-ке. Обязательны для всех. Наблюдения с послед. составлением гербариев и коллекций, подготовка опытов для демонстрации на ур. организуются в связи с долгосрочн. опытов, нехваткой времени на ур., большой класс и мало микроскопов. Уход за жив-ми. Орг-ся, чтобы кажд уч-ся вып-л 1-2 раб.за год. Ставят отметки. Иногда близки или совпад по теме с дом.экспериментальными. разница -дом. раб. более просты. Внеур.разнообразнее, сложнее, требуют оборудования, пост.рук-ва и контроля, предлагаются с учетом возможностей уч-ся и пропускной сп-ти жив.уголка, м.б.предваритель. хар-ра. Систематический контроль и помощь в каб. и уг. жив. прир. провод. поздн. осенью, зимой и ран. весной., а в др. время на учебно –опытн. уч-ке. (набух. и прораст семян, образование крахмала листьями, выд-е О2, корнев. давление. Разводят простейших, моллюски, рыбки-усл. рефлексы). Важно осуществление обратной связи. Уч-ся приучают докладывать всему кл. на ур. о том, как проходил опыт или наблюдения, какие выводы сделаны, как оформляется работа. В природе -выяснение явлений в обл. морфологии, эколог, систематики, составлен коллекц и гербариев. Лет. зад.: Сбор объектов производиться целенаправленно по заданиям: раст. такого-то биоценоза, листья теневыносливых или светолюб. Пород. След. предупр, что важно качество, 1 -2 экз. фенологич набд. Внеур. раб. доставл интерес матер для изуч. их на ур., воспит умения и навык самостоят, раб., развив. живой интерес к природе. Доп. лит-ра.