2. Специфика содержания и способов изложения материала в научной коммуникации.

• научная тематика;

• точное определение понятий;

• стремление к обобщению, абстракции;

• логичность и доказательность изложения;

• объективный характер изложения;

• насыщенность фактической информацией;

• сжатость изложения.

Подготовьте и запишите примеры, иллюстрирующие способы изложения материала в Вашей научной коммуникации.

Подготовьтесь записывать примеры за преподавателем .

3.Система языковых средств научного стиля. Лексические и грамматические средства.

Система языковых средств является основной характеристикой научного стиля.

Обратите внимание! Подготовьтесь работать по таблице.

Постарайтесь записать все примеры, которые будут иллюстрировать систему языковых средств научного стиля.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

общеупотребительная лексика

термины

общенаучная (общетехническая) лексика

слова – организаторы научной мысли

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА

общенаучные термины

общетехнические термины

специальные термины

ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

расширение возможностей имени (сущ., прил., числ.)

сужение возможностей глагола

длинные предложения

отвлеченно-обобщенные грамматические формы

Преподаватель будет говорить об особом лексическом составе:

• общеупотребительная лексика преимущественно с абстрактным значением;

• термины — обозначения понятий, в основе которых лежит научно построенная дефиниция;

• общенаучные слова, с помощью которых в различных областях науки и техники описываются явления и процессы;

•слова-организаторы научной мысли отвечают за логику изложения, выстраивают суждения, превращают текст в научный.

Представьте терминологическую лексику по предложенной выше схеме.

кадр

Грамматические средства

Кроме представленных в схеме грамматических средств, для научного стиля характерно:

1. Большое количество причастий и деепричастий.

2. Частотность краткой формы прилагательных и причастий (работа интересна; результаты предсказуемы; задание выполнено).

3. Распространённость сложных синтаксических конструкций (из проанализированного материала следует, что топонимическая система сибирских городов сложилась в XIX веке).

4. Типичность вводных слов и словосочетаний, указывающих на источник сообщения (по сообщению, по мнению, по данным), степень достоверности (действительно, возможно, вероятно), порядок следования мысли (во-первых, во-вторых, затем, наконец) и т.п.

5. Частотность безличных и обобщённо-личных предложений (Общеизвестно, что...; Возможно предположить, что...; Допустим, что...; В качестве доказательства рассмотрим...).

6. Наличие понятийных (рациональное зерно, красная нить и др), терминологических (ведущая отрасль хозяйства, ступени общественного развития, укрепление военной мощи и пр.) фразеологизмов и устойчивых выражений (опираться на мнение, основываться на теории, исходить из постулата).

7. Наличие речевых клише — словосочетаний, которые многократно воспроизводятся в готовом и зачастую неизменном виде в большом массиве текстов научного характера (следовать примеру, следовать принципам, играть роль, иметь значение, оказывать влияние, выполнять функции).

Какие грамматические средства уже были представлены в схеме?