Методические рекомендации

История Русского государства является традиционной темой отечественной историографии. Сложность в ее изучении заключается в том объеме научной информации, который накоплен на сегодняшний день. Для того чтобы понять суть споров и оказаться, что называется, внутри проблемы, студенту необходимо не только знать состав источниковой базы вопроса и ориентироваться в сюжетах, диктуемых самими источниками, но и оперировать теоретическими построениями разных авторов. Это означает, что в изучении данной темы есть только один путь познания: от источника (в том числе истории его текста) к историографии.

Изучение древнейших судеб государственности поставило советских исследователей перед необходимостью разобраться в сообщениях летописца о так называемых «племенных княжениях». При изучении указанной проблемы следует обратиться к вопросу о том, что представляли собой восточнославянские племенные образования. Здесь важно обратиться к историко-археологической ситуации, сложившейся на территории Древней Руси (см. работы В. В. Седова, И. Я. Фроянова.). Следует помнить, что термин «племенное княжение» изобретен современными учеными-историками, древнерусской лексике он был неизвестен. В арсенале исторической науки имеются теории о союзах союзов или супер-союзов (см., например, Б. А. Рыбаков), первичных и вторичных союзах (см., например, И. Я. Фроянов). Есть мнение, что во второй половине IX в. на северо-западе Восточной Европы существовал союз племен, возникший в результате военных вторжений, организованных норманнами. Именно с ним связывают название «Русь» или «Русская земля», а иногда и «Русский каганат». Здесь кроется еще одна научная проблема – выяснение происхождения названия Русь. Историография ее настолько обширна, что студент сходу не сможет разобраться во всем разнообразии мнений. Поэтому студенту предлагается заранее систематизировать имеющийся материал в виде таблицы. Пользуясь данными, помещенными в ней, студент более свободно сможет проанализировать накопленный опыт осмысления указанной проблемы.

Второй вопрос занятия касается исторических реалий в летописном сказании о призвании варягов. Студенту должен быть известен текст предания и комментарии к нему. В ходе изучения данного вопроса важно обратить внимание на аргументацию сторонников и противников норманнской теории, сличить их выводы с текстом. Интерес должна вызвать проблема идентификации личности самого Рюрика и его спутников.

Актуальными вопросами становления древнерусской государственности можно считать первый опыт реализации функций публичной власти. Студент должен показать особенности функционирования княжеской власти и княжеской дружины в IX – X вв. (см. работы А. А. Горского и И. Я. Фроянова). Реализация власти на местах требует специального административного устройства территории. Что из себя представляли «волости» и «земли» в Русской земле показано в ряде работ А. А. Горского. Таким образом, студент должен уметь объяснить такие понятия как князь, дружина, волость, полюдье.