Тема 3. Применение риск-ориентированного похода для построения вероятностных структурно-логических моделей возникновения и развития чс.

Вопросы, которые выносятся на самостоятельное изучение

1.Распределение предприятий , учреждений и организаций по ступеням риска их хозяйственной деятельности по обеспечению безопасности и защиты населения и территорий от ЧС.

2.Управления безопасностью через сравнение затрат и полученных выгод от снижения риска.

Цель изучения: приобретение и систематизация знаний по применению риск-ориентированного похода для построения вероятностных структурно-логичес-ких моделей возникновения и развития ЧС.

Литература.

1..И..П. Пистун, А.П.Березовецкий , А.Н.Тубальцев . Безопасность жизнедеятельности, Львов, Афиша , 2003. ( рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Письмо заместителя министра от 11.03.2002 г. № 14/18.2-501).

План изучения:

1. Прочитать текст.

2. Определить основные вопросы текста.

3. Уяснить связь между теоретическими положениями и практикой.

4. Усвоить прочитанное.

5. Перейти к заключительному этапу усвоения и отработки – записям.

Тема 4. Техногенные опасности и их последствия. Типология аварий на потенциально-опасных объектах. ( 10 часов)

Вопросы, которые выносятся на самостоятельное изучение

1.Опасные действия на транспорте и аварии на транспортных коммуникациях.

2. Требования по транспортировке опасных веществ. Маркировки опасных грузив с опасными веществами.

3. Источники радиации и единицы ее измерения.

4. Класификация радиационных аварий по характеру действий и масштабам.

5. Фазы авпарий и факторы радиационного влияния на человека.

6. Механизм действия ионизирующего излучения на ткани организма. Признаки радиационного поражения.

7.Острое облучение. Хроническое облучение. Нормирование радиационной безопасности

8. Уровни воздействия в случае радиационной аварии.

9. Требования к развитию и размещению объектов атомной енергетики.

10Чернобыльская катастрофа: факты, цифры. Категории зон ради активного загрязнения территорий вследствие аварии на ЧАЭС.

11. Режимы защиты населения. Защита помещений от проникновения радиактивных веществ.

12. Класификация опасных химических веществ по степени токсичности, способности к горению, влиянию на організм человека.

13. Характеристика класслов опасности в соответствии со степеню их действия на організм человека.

14.Особенности загрязнгения местности , воды, провольствия в случае возникновения аварии с выбросом химических

15. Классификация субъектов хозяйствования и административно-территориальных единиц по химической опасности.

16. Типология аварий на химически-опасных объектах и требования к из разменщению и роазвитию.

17. Защита помещений от проникновения токсичных аэрозолей. Организация дозиметрического и химического контроля.

Цель изучения: приобретение и систематизация знаний по техногенным опасностям и их последствиям, типология аварий на потенциально-опасных объектах

Литература.

1..И..П. Пистун, А.П.Березовецкий , А.Н.Тубальцев . Безопасность жизнедеятельности, Львов, Афиша , 2003. ( рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Письмо заместителя министра от 11.03.2002 г. № 14/18.2-501).

План изучения:

1. Прочитать текст.

2. Определить основные вопросы текста.

3. Уяснить связь между теоретическими положениями и практикой.

4. Усвоить прочитанное.

5. Перейти к заключительному этапу усвоения и отработки – записям.

Тема 5. Социально-политические опасности, их виды и характеристика. Социальные и психологические факторы риска.

Поведенческая реакция населения в ЧС. ( 4 часа )

Вопросы, которые выносятся на самостоятельное изучение

1.Глобальные проблемы человечества: глобальный биосферный кризис, экологический кризис, ресурсный кризис, мирное сосуществование, остановка гонки вооружения , охрана окружающей среды, топливно-энергетическая, сырьевая ,продовольственная, демографическая, информационная ликвидация опасных болезней.

2. Анализ аварийных ситуаций во время технологического терроризма.

3. Антитеррористические критерии оценки уязвимости и повышения устойчивости работы объектов повышенной опасности.

4. Современные информационные технологии и безопасность жизнедеятельности человека. Особенности влияния информационного фактора на здоровье человека и безопасность общества.

5. Социальные факторы, которые влияют на жизнь и здоровье человека

6. Коррупция и криминализация общества. Манипуляция сознанием.

7. Разрыв в уровне обеспеченночти жизни между различными слоями населения.

8. Вредные привычки, социальные болезни и их профилактика.

9.Алкоголизм и наркомания.Увеличение преступности как фактор опасности.

10. Виды преступных действий на человека.

11. Понятия и разновидности толпы.Поведение человека в толпе.

12. Факторы, которые стойко или временно повышают индивидуальную вероятность попасть в опасность.

Цель изучения: приобретение и систематизация знаний по социально-политическим опасностям, их видам и характеристике, социальным и психологическим факторм риска,поведенческой реакции населения в ЧС.

Литература.

1..И..П. Пистун, А.П.Березовецкий , А.Н.Тубальцев . Безопасность жизнедеятельности, Львов, Афиша , 2003. ( рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Письмо заместителя министра от 11.03.2002 г. № 14/18.2-501).

План изучения:

1. Прочитать текст.

2. Определить основные вопросы текста.

3. Уяснить связь между теоретическими положениями и практикой.

4. Усвоить прочитанное.

5. Перейти к заключительному этапу усвоения и отработки – записям.

Тема 6. Менеджмент безопасности , правовое обеспечение и организационно-функциональная структура защиты населения и АТО в ЧС

( 2 часа )

Вопросы, которые выносятся на самостоятельное изучение

1.Зонирование территории по возможности действия поражающего фактора ЧС.

2.Основные показатели уровней опасностей региона, где находится учебное заведение.

3. Мониторинг ЧС и порядок его осуществления.

4. Применение защитных барьеров и видов гражданской защиты: физического, постоянко действующего функционального, природного, комбинированного.

5. Основные положення об обучении персонала предприятий, организаций и учреждений действиям и способам защиты в случае возникновения ЧС и аварий.

6.Система инструктажей. Программа підготовки населения к действиям в ЧС.

7. Специальные объектовые обучение и тренировки.

8. Функциональное обучение руководящих работников и специалистов, которые организовывают и осуществляют мероприятия в области гражданской защиты.

Цель изучения: приобретение и систематизация знаний по менеджменту безопасности , правовому обеспечению и организационно-функциональной структуре защиты населения и АТО в ЧС

Литература.

1..И..П. Пистун, А.П.Березовецкий , А.Н.Тубальцев . Безопасность жизнедеятельности, Львов, Афиша , 2003. ( рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Письмо заместителя министра от 11.03.2002 г. № 14/18.2-501).

План изучения:

1. Прочитать текст.

2. Определить основные вопросы текста.

3. Уяснить связь между теоретическими положениями и практикой.

4. Усвоить прочитанное.

5. Перейти к заключительному этапу усвоения и отработки – записям.

Тема 7. Организация и управление безопасностью жизнедеятельности.

( 2 часа )

Вопросы, которые выносятся на самостоятельное изучение

1.Порядок информирования населения о наличии угрозы или возникновения ЧС, правил поведения и способов действий в этих условиях.

2. Сущность и особенности оперативного управления в условиях возни кновения ЧС.

3. Городские, пригородные, запасные и передвижные пункты управления в ЧС

4. Специально уполномоченный руководитель и штаб по ликвидации ЧС.

5. Силы и средства постоянной готовности.

6. Цель и общая характеристика спасательных и других неотложных работ. Техника, используемая при ликвидации последствий ЧС.

7. Расчет сил и их эшелонное группирование.

8. Состав и задачи группировки сил первого, второго эшелонов и резерва.

9. Организация взаимодействия сил при проведении аварийно-спрасательных работ и основних видов обеспечения в зоне ЧС.

10. Осуществаление карантинных и других санитарно-противоэпидемиологических мероприятий.

11. Технические средства и способы проведения дезактивации , дегазации и дезинфекции территории, техники, транспорта, зданий, помещений, одежды, обуви и средств защиты, продовольствия, фуража, воды и продовольственного сырья..

12. Дезактивационные, дегазующие и дезинфицирующие вещества.

Цель изучения: приобретение и систематизация знаний по организации и управлению безопасностью жизнедеятельности

Литература.

1..И..П. Пистун, А.П.Березовецкий , А.Н.Тубальцев . Безопасность жизнедеятельности, Львов, Афиша , 2003. ( рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Письмо заместителя министра от 11.03.2002 г. № 14/18.2-501).

План изучения:

1. Прочитать текст.

2. Определить основные вопросы текста.

3. Уяснить связь между теоретическими положениями и практикой.

4. Усвоить прочитанное.

5. Перейти к заключительному этапу усвоения и отработки – записям.