- •2. Значение изучаемой темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности.
- •4. Самоподготовка к занятию.
- •Острый бронхит (определение понятия, синдромы, дополнительные методы обследования).
- •Хронический бронхит (определение, основные синдромы, дополнительные методы обследования).
- •Хобл, определение, медико-социальная значимость.
- •Этиология и патогенез хобл, Значение борьбы с курением в решении проблемы хобл. Этиологические факторы хобл.
- •Клиническая картина и основные синдромы хобл.
- •Клинические признаки синдрома бронхиальной обструкции.
- •Классификация хобл.
- •Дополнительные методы обследования больного с хобл (оак, анализ мокроты, спирография, рентгенологическое обследование).
- •5. Содержание занятия.
5. Содержание занятия.
План проведения занятия:
Организационные вопросы – 5 мин.
Проверка и коррекция исходного уровня знаний – 20 мин.
Курация тематических пневмонией под контролем преподавателя – 25 мин.
Итоговый контроль: анализ полученных при курации больных данных, работа с рентгенограммами – 25 мин.
Решение ситуационных задач – 10 мин.
Подведение итогов занятия, вопросы деонтологии и этики, задание на дом – 5 мин.
Место проведения:
учебная комната,
палата.
Оснащенность занятия:
тематические больные,
стетоскоп,
УИРС,
список тестовых вопросов, ситуационных задач,
компьютер (и/или проектор),
таблицы, схемы,
тематические слайды из лекционного материала.
Длительность занятия – 2 академических часа.
Форма отчетности:
устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем;
результаты тестирования;
результат решения ситуационных задач;
оценка за практические навыки.
Методическая разработка для студентов 3 курса л/ф (семестр…6) составлена доцентом кафедры пропедевтики внутренних болезней Думлером Андреем Артуровичем.