18.Понятие компетентности и компетенции мастера профессионального обучения.

Компетентность-(соответствующий, способный)-означает достаточность определенных знаний,позволяющих судить о чем либо. Это понятие близко таким понятиям как: грамотность, осведомленность, информированность, подготовленность.

Компетентность-это знания которые у тебя есть

Профессиональная компетентность-интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалистов, отражающую уровень знаний, умений и навыков, опыта, достаточных для осуществления определенного рода деятельности, которая связана с принятием решений.

Профессиональная компетентность педагога-единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.

Компетенция-(от лат. добиваться, соответствовать, подходить)толкуется как круг вопросов,в которых кто-либо хорошо осведомлен. Компетенция по-русски-полномочия,власть право.

Компетенция-это способность принять знания, умения и практический опят для успешной деятельности в определенный области.

Компетенция-способность применять свои знания на практике.

Профессиональная компетенция мастера ПО-совокупность свойств его личности, обеспечивающее самостоятельное выполнение профессионально-педагогической деятельности и выражается понятием быть способным.

Компетенции мастера ПО составляют систему ключевых компетенций, которая включает:

Надпрофессиональные:

Социальная компетенция -способность брать на себя ответственность,быть толерантным

Когнитивная (познавательная) компетенция-способность к повышению образовательного уровня

Правовая компетенция-способность и готовность соблюдать нормы общественного поведения, инструкции, правила в рамках действующих трудовых соглашений

Коммуникативная компетенция-способность и готовность к владению технологиями письменного общения на разных языках, взаимодействию и сотрудничеству с коллегами и незнакомыми людьми.

Социально-информационная компетенция-способность и готовность к применению информационных технологий в своей работе.

Специальные компетенции (профессиональные, педагогические)-спсообность и готовность самостоятельно выполнять профессиональную, педагогическую деятельность и оценкиать результаты собственного труда.

19. Основные компоненты модели мастера профессионального обучения и их характеристика.

Модель-образ,результат,идеальная форма отражения предметов и явления

Модель выпускника (специалиста)-это характеристика существенных личностных и профессионально-значимых качеств, знаний, умений и навыков необходимых специалисту для выполнения типовых задач после окончания образовательного учреждения.

Модель мастера профессионального обучения состоит из 6 блоков

1.Ценностный потенциал-центральный блок модели в котором нашли отражение общечеловечески ценности.

- восприятие человеческой жизни как главной ценности

- признание свободы личного выбора

- актуализация потребности в самореализации

- стремление к саморазвитию и самосовершенствованию

- здоровый образ жизни

2.Квалификационная характеристика выпускника-определяется требованиями ГОС к подготовке мастера профессионального обучения

-основные виды деятельности

-знания (гуманитарные,социальные,специальные,общепрофессиональные)

-умения (преподавательские, воспитательные,методические, организационно-управленческие, эксплуатационно-обслуживающие)

3.Личностные качества включает в себя профессионально значимые психофизические свойства, профессионально важные личностные качества, профессионально-важные социально-личностные качества

-вежливость,гражданственность, гуманность, деловитость, любовь к детям, отзывчивость, общительность, порядочность, педагогическая эрудиция, педагогическая наблюдательность, педагогическая находчивость, педагогическое мышление, педагогический оптимизм, педагогическое мастерство.

4.Ключевые квалификации-общепрофессиональные знания, умения, навыки, а также способности и качества личности,необходимые для выполнения профессионально-педагогической деятельности

5.Профессионально педагогическая компетентность и компетенция включает требования к профессиональным (отраслевым) и психолого-педагогическим знаниям и умениям, а также компетенциям как совокупности свойств личности, обеспечивающих самостоятельное выполнение педагогической деятельности в конкурентных условиях

6.Требования работодателя и рынка труда-состоит из набора актуальных с точки зрения работодателя и рынка труда компетентнотсей и компетенций, которые должны быть сформированы у будущего мастера профессионального обучения в условиях современных социально-экономических условиях.