- •Занятие 1. Предмет истории психологии, его развитие и методологические принципы психологической науки.
- •Занятие 2. Развитие психологии в период античности.
- •Занятие 3. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения.
- •Занятие 4. Развитие психологии в Новое время.
- •Занятие 5. Развитие психологии в XVIII веке.
- •Занятие 6. Развитие ассоциативной психологии в XIX веке.
- •Занятие 7. Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков.
- •Занятие 8. Развитие отраслей психологии.
- •Занятие 9. Бихевиоризм и гештальтпсихология: становление и развитие в XX веке.
- •Занятие 10. Глубинная психология (психоанализ) и ее развитие в XX веке.
- •Занятие 11. Появление новых направлений во второй половине XX века: гуманистическая и генетическая психология.
- •Занятие 12. Появление новых направлений во второй половине XX века: когнитивная и экзистенциальная психология.
- •Занятие 13. Развитие отечественной психологии.
- •Задания и вопросы для самостоятельной работы
- •Литература
Занятие 10. Глубинная психология (психоанализ) и ее развитие в XX веке.
Задачи: изучить особенности предмета и метода психоанализа, определить достижения и недостатки психоаналитического направления, выявить теоретические различия в практике директивной и индерективной терапии, объяснить причины и факторы, определившие изменение подхода к проблеме защитных механизмов психики, раскрыть суть проблемы идентичности и определить ее роль в современной истории.
План занятия:
Общая характеристика глубинной психологии.
Развитие психоанализа в 30-50-е годы.
Модификация глубинной психологии во второй половине XX века.
Литература:
Основная:
Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005.
Дополнительная:
Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
В.И. Олешкевич. История психотехники. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
З. Фрейд. Толкование сновидений. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
К. Хорни. Психология женщины. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2003.
А. Фрейд. Эго и механизмы психики. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2003.
К.Г.Юнг. Душа и миф: шесть архетипов. – М.-К.: ЗАО «Совершенство», 1997.
А.Адлер. Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998.
Э. Фромм. Иметь или быть. – М.: Изд-во «Прогресс», 1986.
Занятие 11. Появление новых направлений во второй половине XX века: гуманистическая и генетическая психология.
Задачи: объяснить основные принципы гуманистической психологии, определить роль самоактуализации в развитии личности, раскрыть суть содержания бессознательного в концепциях гуманистической психологии, провести сравнительный анализ подхода к проблеме психологической защиты в глубинной и гуманистической психологии, дать общую характеристику генетической психологии, объяснить суть метода парадоксальной интенции.
План занятия:
Общая характеристика гуманистической психологии.
Первые теории гуманистической психологии.
Генетическая психология.
Логотерапия.
Литература:
Основная:
Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 384-416.
Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005. С. 323-355.
Дополнительная:
Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. С. 342-349.
А. Маслоу. По направлению к психологии бытия. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. С. 123-151, 152-179.
К. Роджерс. Искусство консультирования и терапии. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО, 2002. С. 325-536.
Ч. Ломброзо. Гениальность и помешательство. – М.: Республика, 1995. С. 76-86, 161-166.
В. Франкл. Психотерапия на практике. – СПб.: ООО Издательство «Речь», 2001. С. 176-237.