Самостоятельная работа

Проблемные вопросы

I модуль

1. Каковы основные черты, характеризующие своеобразие российской

цивилизации?

2. Россия – евразийская страна. Что это значит? Какое влияние это оказало

на ее историю?

3. Каковы предпосылки образования государства у восточных славян?

4. Когда и каким образом сформировалось государство Русь? Какую роль в

этом сыграли варяги?

5. В чем суть норманской теории? Согласны ли вы с ее положениями?

Какова, на ваш взгляд, роль выходцев из Скандинавии в процессе

формирования государства Русь?

6. В чем причины языческой реформы Владимира I? Каковы причины

принятия христианства и в чем заключается историческое значение

христианизации Руси? Как крещение Руси повлияло на ее историю?

7. Укажите общее и особенное в генезисе феодализма в Европе и на Руси?

8. Какова была направленность деятельности Владимира Мономаха как

киевского князя? Можно ли считать его продолжателем дела

Владимира I, Ярослава Мудрого?

9. Какие факты подтверждают мысль о том, что Русь была страной

высокого уровня развития культуры?

10. Каковы причины раздробленности? В чем сходство и различие перехода к

политической раздробленности на Руси и в Западной Европе?

11. Каково соотношение «княжеского» и «вечевого» начал в древнерусской

государственности и чем обусловлены особенности государственного

устройства и управления в Новгородском государстве, Владимиро-

Суздальском княжестве?

12. Сравните степень развития Монгольской державы и Руси в XIII в.

13. Чем, на Ваш взгляд, можно объяснить трагический для Руси исход битвы

на Калке?

14. Каковы итоги монголо-татарского нашествия и в чем состояла угроза

Западно-Европейской экспансии?

15. Какие точки зрения существуют по вопросу о последствиях монголо-

татарского нашествия для Руси?

16. В чем конкретно заключалось монголо-татарское иго? Чем

характеризуются русско-золотоордынские отношения?

17. Каковы непосредственные последствия нашествия и долговременные

структурные сдвиги в русском обществе, произошедшие в результате

монголо-татарского ига?

18. В чем заключаются итоги золотоордынского господства, и какое влияние

оно оказало на развитие русской государственности?

Модуль 2.

1. Какова роль золотоордынского господства в обособлении юго-западных

земель? Охарактеризуйте причины и значение распада единой

древнерусской народности и образования русского, украинского и

белорусского народов.

2. Почему именно Северо-Восточная Русь стала центром формирования

Российского государства?

3. Почему Москва возглавила процесс объединения русских земель? Могли

ли эти функции взять на себя другие города (Тверь, Владимир, Новгород

и т.д.)?

4. Какие факторы способствовали созданию единого Российского

государства?

5. Какая из исторических фигур Руси XIII–XV вв. в наибольшей степени

передает дух эпохи? Свой выбор обоснуйте.

6. Какие черты Судебника 1497 г. показывают, что это свод законов единого

государства?

7. Как складывалось российское самодержавие и в чем его отличие от

западноевропейского абсолютизма?

8. В чем заключались последствия опричнины Ивана Грозного и какие

точки зрения существуют по поводу ее социальной сущности? Каким

образом итоги опричнины оказали влияние на начало Смутного времени?

9. Чем было вызвано формирование российского типа феодализма в целом?

Каковы его характерные признаки? Сравните данный тип феодализма с

европейским, в чем состоят отличия?

Модуль 3.

1. Какие социально-политические условия жизни стали предпосылками для

такого исторического явления, как «смутное время»?

2. Почему Борису Годунову не удалось утвердиться на русском троне? Чем

был обусловлен феномен самозванчества?

3. В чем причины и сущность раскола? Каковы социокультурные

последствия церковной реформы и раскола?

Модуль 4.

1. Почему многие исследователи считают преобразования Петра I

«центральным пунктом нашей истории» (выражение В.О. Ключевского)?

2. Каковы основные результаты реформ Петра I? За счет чего они были

достигнуты? Какое влияние оказали реформы Петра I на социально

экономическое развитие России?

3. Какое влияние, на ваш взгляд, Петр Великий оказал на историю России?

4. Охарактеризуйте личность Екатерины II и ее роль в истории России.

Какова оценка современников и историков царствования Екатерины II?

5. В чем заключается историческая несостоятельность попыток свержения

дворянских привилегий?

6. В чем проявляется противоречивый характер внешней политики Павла I?

Модуль 5.

1. Подумайте, почему Александр I так и не решился на отмену крепостного

права и введение Конституции в Российской империи повсеместно?

2. Каково историческое место движения декабристов и в чем состоит его

историческое значение?

3. В чем проявилось усиление бюрократических тенденций в

государственном устройстве и управлении во второй четверти XIX в.?

Какое влияние на их развитие оказали особенности политической

системы Николая I?

4. Как вы думаете, в чем оказались правы славянофилы, а в чем западники в

трактовке прошлого и будущего России?

5. Какие факторы определили условия крестьянской реформы 1861 г.?

Могла ли эта реформа быть более радикальной?

6. Какова роль Российского самодержавия в капиталистической

модернизации страны?

Модуль 6.

1. Дайте оценку Манифесту 17 октября 1905 г. Какое влияние он оказал на

изменение системы российского самодержавия? Чем характеризуется

система политических партий, возникшая в России? Какие из этих партий

можно назвать консервативными, либеральными, социалистическими?

2. В чем состоят особенности российского парламентаризма?

3. Сравните замысел и итоги столыпинских реформ. Почему они не были

завершены?

4. Сравните революцию 1905–1907 гг. и Февральскую революцию 1917 г. В

чем их сходство и различие?

5. От чего зависел выбор пути общественного развития России после

Февральской революции?

6. Почему относительная консолидация общественно-политических сил,

достигнутая в ходе Февральской революции, сменилась их нараставшей

поляризацией?

7. Почему Временное правительство так и не сумело стать сильной

властью?

8. Можно ли было предотвратить Октябрьскую революцию? Если да, то

когда и как?

9. Является ли Октябрь 1917 г. чисто российским феноменом или он был

каким-то образом связан с общеевропейским кризисом?

10. В чем заключалась сила и слабость Белого движения?

11. Почему большевики победили в гражданской войне? Каковы итоги

гражданской войны в России?

Модуль 7.

1. Каковы основные черты «военного коммунизма» и являлось ли его

введение следствием лишь утопических воззрений большевиков?

2. Почему курс на непосредственный переход к социализму на основе

военно-коммунистических методов оказался несостоятельным? Какое

влияние оказали гражданская война и «военный коммунизм» на

российское общество?

3. Почему можно говорить о том, что НЭП задумывалась как

долговременная стратегия партии? Какие основные стимулы в развитии

экономики были обусловлены проведением в жизнь НЭПа?

4. Какие противоречия порождала нэповская модель развития страны? В чем

заключались причины свертывания НЭПа?

5. Какой принцип был положен в основу создания СССР? Какие этапы

можно выделить в создании СССР? Мог ли Советский Союз быть

действительно федеративным государством?

6. Почему Сталин смог победить своих политических оппонентов?

7. В чем вы видите плюсы и минусы форсированной индустриализации?

8. Существовала ли взаимосвязь между форсированной индустриализацией

и сплошной коллективизацией? Если да, то какая?

9. В чем вы видите объективные причины утверждения в СССР

тоталитарного режима? Какие субъективные факторы способствовали

этому?

10. При помощи каких механизмов сталинский режим держал советский

народ в 30-е гг. в состоянии повышенной мобилизационной готовности?

11. Как можно определить сущность общественной системы, сложившейся в

СССР к концу 30-х гг.? Под воздействием каких факторов и традиций она

сформировалась?

12. Какая существовала взаимосвязь между процессами, протекавшими в

мире в 30-е гг. и социально-экономическим, политическим развитием

СССР в этот период?

13. Охарактеризуйте заключенный 23 августа 1939 г. так называемый «пакт

Риббентропа - Молотова». В чем вы видите плюсы и минусы советско-

германских соглашений?

14. Каковы были основные причины Второй мировой войны? В чем их

сходство и различие с причинами Первой мировой войны?

16. Почему послевоенная «оттепель» в международных отношениях

завершилась «холодной войной»?

17. Какие тенденции проявлялись в массовом сознании после войны?

18. В чем причины развертывания Сталиным нового витка репрессий?

19. Почему послесталинское руководство сразу же начало реформы? Что

общего и особенного в отношении к реформированию страны у

Маленкова, Берии и Хрущева? Почему борьба за власть завершилась

победой Хрущева?

20. Как бы вы в целом могли охарактеризовать период «оттепели»?

Определите его место в последующей истории страны.

21. Чем вызвано появление диссидентского движения? Какую роль в истории

страны оно сыграло?

22. Каковы основные результаты (отрицательные и положительные) периода

«застоя»?

Модуль 8.

1. Объясните, почему к середине 80-х гг. были исчерпаны возможности

старой системы в СССР? Какие новации предложил М.С. Горбачев в

политике и экономике?

2. В чем причины радикализации реформ в 1985-1990 гг.? Дайте оценку

основным этапам экономического реформирования в СССР за годы

перестройки.

3. В чем проявился кризис политики перестройки в начале 90-х гг.? Почему

ее реализация привела к нарастанию социально-политической

напряженности в обществе?

4. Почему кризис советского общества в начале 90-х гг. привел к крушению

СССР? Можно ли было сохранить Советский Союз?

5. Как вы оцениваете перемены в политической системе России,

произошедшие за последние годы?

6. Почему в России произошло обострение межнациональных проблем?

Каковы пути их решения?

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Сравнить Киевскую Русь со странами Западной Европы и выявить

особенности древнерусского феодализма.

2. Выяснить причины и последствия феодальной раздробленности.

3. Сравнить процессы раздробления государства на Руси и в странах Западной

Европы.

4. Объяснить, почему в XIII в. Русь не смогла противостоять монгольскому

нашествию, хотя успешно отражала немецкую и шведскую агрессию.

5. Определить последствия монголо-татарского ига и характер отношений Руси

с Золотой Ордой.

6. Сравнить процессы политического объединения и централизации на Руси и в

странах Западной Европы и выявить особенности политического

объединения Руси.

7. Доказать, что в результате реформ Избранной рады в России установилась

сословно-представительная монархия.

8. Доказать, что русская культура XIV–XVI вв. была национальной и в ней

появились светские черты.

9. Доказать, что в XVII в. в России началось формирование общенационального

рынка и капиталистического уклада.

10. Доказать, что в первой половине XVII в. сословно-представительная

монархия достигла расцвета, а во второй половине XVII в. началось

становление абсолютизма.

11. Выяснить, была ли альтернатива реформам Петра I и если была, то какая.

12. Выяснить, чем определялись методы проведения петровских реформ и их

последовательность. Доказать, что в результате реформ Петра I в России

установился абсолютизм.

13. Дать оценку реформам Петра I.

14. Доказать, что в XVIII в. Россия стала дворянской империей.

15. Доказать, что первая половина XIX в. – период кризиса феодализма.

16. Выяснить особенности и историческое значение восстания декабристов.

17. Сравнить взгляды славянофилов и западников на прошлое и будущее

России.

18. Выяснить, каким было мировоззрение народников: материалистическим

или идеалистическим.

19. Сравнить развитие капитализма в России и в Западной Европе и найти

особенности российского капитализма.

20. Назвать достижения Временного правительства и найти его ошибки.

21. Доказать, что распад Советского Союза был в значительной степени

обусловлен теми принципами, на которых он создавался.

22. Сравнить различные течения в диссидентском движении и найти

сходство и различия между ними.

Тестовое задание 1

ДРЕВНЯЯ РУСЬ

1. В каком году произошло легендарное призвание варягов на Русь?

1)862;

2)882;

3)912;

4)972.

2. Какая битва произошла в 1223 г. ?

1) новгородцев с суздальцами;

2) Романа Мстиславовича с поляками;

3) на реке Калке;

4) Ледовое побоище.

3. С каким государством Древняя Русь заключила свой первый

международный договор?

1) со Швецией;

2) с Византией;

3) с Польшей;

4) с Болгарией.

4. Как называется древнейшая известная христианская церковь,

сооруженная в Киеве?

1) Софийский собор;

2) Спасо-Преображенский собор;

3) Десятинная церковь;

4) Церковь Покрова на Нерли.

5. Что из перечисленного произошло в княжение Ольги?

1) Русь приняла христианство;

2) Была достигнута окончательная победа над печенегами;

3) Была составлена "Повесть временных лет";

4) Полюдье было заменено повозом.

6. Как назывался смерд, попивший в зависимость от владельца земли за

ссуду деньгами или зерном?

1) холоп; 2) закуп; 3) рядович; 4) челядин.

7. Что такое фреска?

1) изображение, сделанное масляными красками на деревянной доске;

2) роспись по сырой штукатурке водяными красками;

3) книжная миниатюра;

4) изделие из кусочков смальты или цветного стекла.

8. Что из перечисленного относится к предпосылкам образования

Древнерусского государства?

1) великое переселение народов;

2) крещение Руси;

3) подсечно-огневое земледелие;

4) переход от родовой общины к соседской.

9. Каково следствие политической раздробленности в удельный период

Древнерусского государства?

1) рост городов;

2) упадок ремесла;

3) сокращение внешней торговли;

4) укрепление обороноспособности страны.

10. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

1) съезд князей в Любече;

2) образование Ливонского ордена;

3) взятие Киева войском Батыя;

4) первое упоминание о Москве.

11. Соотнесите события и годы:

1)крещение Руси; А) 988-989;

2)договор Руси с Византией; Б) 882;

3)расправа древлян над князем Игорем; В) 945;

4)поход князя Олега на Киев. Г) 907.

12. Соотнесите имена и события:

1) Ярослав Мудрый; А) перенос столицы из Суздаля во

Владимир;

2) Владимир Мономах; Б) начало составления "Русской правды";

3) Александр Ярославич; В) победа в Невской битве;

4) Андрей Боголюбский. Г) попытка восстановить единство Руси.

Вопросы, требующие краткого ответа, состоящего из одного слова,

словосочетания, даты, года или аббревиатуры.

13. Назовите имя первого русского митрополита, автора "Слова о

законе и благодати": ____________.

14. Назовите город, который монголы прозвали "злым", поскольку

несмотря на население в тысячу человек, он выдерживал осаду войска Батыя 7

недель: _______________.

15. Вставьте в текст отрывка "Повести временных лет " пропущенное

имя:

"Когда ____________ вырос и возмужал, стал он собирать много воинов

храбрых, и легко ходил в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не

возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но тонко нарезав конину,

или зверину, или говядину и зажарив на углях, так и ел... И посылал в иные

земли со словами:

"Иду на вы!" И пошел на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и

сказал вятичам: "Кому дань даете?" Они же ответили: "Хазарам...". Пошел

_____________ на хазар."

Тестовое задание 2

ОТ РУСИ К РОССИИ. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО

ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА

1. Какое событие произошло в 1382 г.?

1) строительство белокаменных стен московского кремля;

2) Куликовская битва;

3) разорение Москвы Тохтамышем;

4) начало Феодальной войны.

2. В каком году было заключено Ям-Запольское перемирие?

1)1453; 2)1480; 3)1558; 4)1582.

3. Что было присоединено к Москве в правление Ивана III?

1) Угличское княжество; 2) Тверское княжество;

3) Рязанское княжество; 4) Псковские земли.

4. Какое произведение рассказывает о Куликовской битве?

1) "Слово о полку Игореве"; 2) Хронограф;

3) "Житие митрополита Петра"; 4) "Задонщина".

5. Какая реформа была проведена в правление Елены Глинской?

1) денежная;

2) формирование приказной системы;

3) военная;

4) церковная.

6. Как называется земельный участок, предоставляемый дворянам за службу?

1) вотчина;

2) поместье;

3) удел;

4) кормление.

7. Что называли "советами всея земли"?

1) земские соборы;

2) заседания Боярской думы;

3) церковные соборы;

4) вечевые сходы.

8. Каково значение Куликовской битвы?

1) падение татаро-монгольского ига;

2) окончание объединения русских земель вокруг Москвы;

3) появление новых видов вооружения;

4) закрепление за Москвой статуса национальной столицы.

9. Что из перечисленного относится к причинам начала Ливонской войны?

1) стремление к объединению русских земель вокруг Москвы;

2) стремление Московского, государства завоевать Польшу;

3) стремление Московского государства завоевать Прибалтику;

4) агрессивная политика Польши и Швеции.

10. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

1) осада Пскова Стефаном Баторием;

2) создание Троицкой летописи;

3) отмена системы кормлений;

4) венчание Ивана IV на царство и женитьба на Анастасии Романовой.

11. Установите соответствие между историческими документами и

содержащимися в них положениями:

1) «Домострой» А) первое описание Индии, составленное

европейцем

2) «Житие Сергия Б) концепция дворянского государства во главе

Радонежского» с самодержавным царем

3) «Хождение за три моря» В) энциклопедия домашнего хозяйства

4) Челобитные Ивана Г) описание основания Троице-Сергиева

Пересветова монастыря

12. Соотнесите имена и события:

1) Малюта Скуратов А) Куликовская битва

2) Дмитрий Шемяка Б) начало книгопечатания на Руси

3) Иван Федоров В) Феодальня война

4) Михаил Бренок Г) опричнина

13. Назовите фамилию купцов, финансировавших экспедицию Ермака в Сибирь

________.

14. Назовите стиль, в котором сооружены церковь Вознесения в Коломенском

и храм Василия Блаженного на Красной площади в Москве ____________.

15. Вставьте в текст статьи Судебника 1497 г. пропущенное словосочетание:

"А крестьянам отказывается из волости, из села в село, один срок в году за

неделю до ____________ осеннего и неделю после ____________ осеннего.

Дворы пожилое платят в полях рубль,а в лесах полтина. А который крестьянин

поживет за кем год, да пойдет прочь, и он платит четверть двора, а два года

поживет, да пойдет прочь, и он полдвора платит, а три года поживет, да пойдет

прочь, и он платит три четверти двора, а четыре года поживет, и он весь двор

[т.е. полный размер пожилого – Прим. составителя] платит."