Тема 8. Социальная структура общества.

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ и СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ.

СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ и СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ.

Общество – это система реальных разнообразных отношений, в которые вступают люди в процессе своей деятельности. Как правило, люди не взаимодействуют друг с другом случайным или произвольным образом. Их отношения характеризуются социальной упорядоченностью. Эта упорядоченность – переплетение взаимоотношений людей в повторяющихся и устойчивых формах — называется социальной структурой. Она находит свое выражение в системе социальных позиций и распределении в ней людей.

Социальная структура придает нашему коллективному опыту целенаправленность и организованность. Мы говорим “семья”, “колледж”, “город Новосибирск”, подразумевая некую организацию, т.е. взаимную связь между определенной группой людей и упорядоченность отношений между ними.

Социальная структура дает ощущение того, что жизнь организована и стабильна. Рассмотрим, например, социальную структуру колледжа. Каждую осень проводится набор новых студентов, и каждое лето несколько групп заканчивают колледж. Администрация колледжа определяет условия назначения и размер стипендий и управляет учебным процессом. Все время новые студенты и преподаватели проходят через эту систему и в положенное время выходят из нее. И все же, хотя конкретные люди, из которых состоит колледж, со временем меняются, колледж продолжает существовать. Точно так же семья, армия, коммерческая компания, религиозная община, нация и т.д. – это социальные структуры, в которых конкретные люди со временем заменяются другими, а форма социальных отношений сохраняется. Таким образом, социальная структура предполагает наличие постоянных и упорядоченных взаимосвязей между членами группы или общества.

Социальные структуры направляют наши действия в определенное русло. Поступив в колледж, студенты вначале чувствовали себя неуверенно, пока не вписались в новое окружение. Традиции и правила колледжа – это социальная структура, которую приняла данная организация за многие годы регулярного взаимодействия между студентами, преподавателями и руководством колледжа.

Как и зачем возникает социальная структура?

Потребности и интересы предрасполагают человека формировать социальные группы, в которых совершенствуется биологическая природа человека и развивается его социальная природа на основе освоения и усвоения культурных норм.

Социальная группа (социальная общность) — это своеобразный посредник между отдельным человеком и обществом. Но группа — это еще и та среда, в которой возникают и развиваются коллективные процессы.

Под социальной группой принято понимать любую совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям. Таковыми являются пол, возраст, национальность, раса, профессия, место жительства, доход, власть, образование и другие.

Этнические общности — такие объединения людей, которые возникают и формируются на основе своей культурно-исторической самобытности (племена, народы, нации).

Общности, занимающие определенное место в общественном производстве (классы).

Общности, сформированные по территориально-региональным и поселенческим признакам (городские и сельские общности).

Ситуативно возникшие массовые объединения — такие объединения, члены которых сплочены только кратковременными совместными действиями либо относительно непродолжительной деятельностью (массовые движения и митинги, празднества и спортивные зрелища, аудитории слушателей и телезрителей). Такие временные, ситуативные скопления называются социальными агрегатами (толпа и публика).

Кратковременные действия могут перерасти в продолжительные и устойчивые связи. Так возникают организованные общности, которые называются общественными или общественно-политическими организациями. Они сплочены единством цели своей деятельности. Причем цели могут быть не только трудовыми, но и спортивно-досуговыми (болельщики футбольных клубов), музыкально-досуговыми (неформальные молодежные объединения типа «рокеров», «металлистов», «брейкеров»), социальными (альтернативные движения), политическими (партии, народные фронты).

К профессиональным группам относят отраслевые группы работников промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг: шахтеров, водителей, инженеров и т. п.

Помимо реальных групп, есть номинальные, или условные, статистические группы (социальные категории). Примеры: многодетные семьи, малообеспеченные семьи, люди, имеющие временную прописку, состоящие на учете у психиатра, у нарколога.

Кроме них в социальной структуре общества выделяют:

1) иерархически расположенные социальные слои, или страты,

2) малые социально-психологические группы.

Малой группой называют небольшое число людей, которые хорошо знают друг друга и постоянно взаимодействуют между собой. Примеры: современная нуклеарная семья, школьный класс, молодежная компания, рок-группа, спортивная команда, производственная бригада и т.д.

Стратами называются социальные слои, различающиеся по уровню доходов, по объему власти и по социальному престижу.

Основой стратификации общества является природное и социальное неравенство людей.

По какому признаку стратифицировать общество? Разные варианты:

1. Обладание собственностью и уровень доходов.

2. Социальный престиж, принадлежность к политическим партиям, к власти.

3. Права и привилегии.

4. Гражданство и национальность.

5. Род занятий.

6. Религиозная принадлежность.

7. Социальные функции и т.д.

В истории:

1) деление на рабов и рабовладельцев,

2) деление на касты (каста — социальная группа, членство в которой передается человеку только по рождению, в Индии касты брахманов, кшатриев, вайшьев и шудр, а также неприкасаемые),

3) деление на сословия (сословием называют группу людей, которая обладает закрепленными в законе или обычае правами и обязанностями, передаваемыми по наследству, сословия привилегированные — дворянство и духовенство, непривилегированные — ремесленники, купцы, крестьяне, полупривилегированное — казачество),

4) деление на классы (классы — большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают).

Социальный статус — это положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением. Социальный статус связан с такими понятиями, как престиж и авторитет.

Престиж — это оценка обществом или социальной группой общественной значимости тех или иных позиций, занимаемых людьми. Престижными могут быть профессия, должность, вид деятельности. Авторитет обозначает степень признания группой людей или обществом личных и деловых качеств какого-либо человека.

Маргинал — индивид, утративший свой прежний социальный статус, лишенный возможности заниматься привычным делом и оказавшийся неспособным адаптироваться к новой социокультурной среде той страты, в рамках которой он формально существует (например, безработный, бомж, деревенский житель, переехавший в город, и т.д.) Поведение таких людей отличается крайностями: они либо активны, либо пассивны, их поведение труднопредсказуемо.

В самом общем виде в современном обществе (в том числе и в российском) можно выделить 3 стратификационных уровня: высший, средний и низший.

К высшей страте могут быть отнесены крупные предприниматели, работники государственного аппарата и интеллектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса.

Средний класс включает средних предпринимателей, высококвалифицированных рабочих и работников умственного труда.

Низшая страта — это рабочие различных профессий, занятые трудом средней и низкой квалификации, и канцелярские служащие.

Сферы общественной жизни имеют определенные формы организации, которые называются социальными институтами.

«Институт» в переводе с латинского означает «установление». Институтом называют:

1. высшее учебное заведение,

2. совокупность норм права (например, институт брака),

3. устойчивые формы совместной деятельности и совокупность лиц, занятых определенным видом деятельности.

В общественной жизни выявились 5 основных потребностей общества:

1. потребность в воспроизводстве людей,

2. потребность в безопасности и социальном порядке,

3. потребность в средствах существования,

4. потребность в социализации детей и подготовке кадров,

5. потребность в осмыслении духовных ценностей.

Соответственно этим потребностям в обществе сложились виды деятельности, которые потребовали необходимой организации деятельности и создания определенных учреждений, деятельность которых строится по определенным социальным нормам. Вся эта совокупность потребностей, видов деятельности, социальной их организации, соответствующих учреждений и социальных норм получила название социальных институтов:

1. институт семьи и брака,

2. политические институты (государство, политические партии),

3. экономические институты (производство),

4. институты образования, науки и культуры,

5. институт религии.

Социальные институты регулируют общественные отношения — относительно устойчивые статусные взаимоотношения между людьми и социальными группами.

С одной стороны, социальный институт — это учреждения, осуществляющие конкретную общественную функцию, и люди, выполняющие определенную функцию, т.е. имеющие соответствующую профессию и работающие в этих учреждениях. С другой стороны, социальный институт — это система норм и ценностей, гарантирующих сходное поведение людей, согласование их интересов, это комплекс стандартизированных образцов поведения, соответствующих социальным статусам и социальным ролям.

Социальные статусы.

В повседневных разговорах слово “статус” используется для обозначения позиции человека, которая определяется его экономическим положением, влиянием и престижем. Однако социологи под социальным статусом понимают социальную позицию человека в рамках группы или общества, связанную с определенными его социальными правами и обязанностями. Именно с помощью статусов мы идентифицируем друг друга в различных социальных структурах. Мать, мэр, священник, приятель, начальник, мужчина, капитан, ребенок, якут, заказчик, профессор и осужденный – все это социальные статусы.

Поскольку человек включен в самые различные системы социальных отношений, где занимает соответствующие позиции, то у него не один, а несколько статусов. Эти статусы различаются в зависимости от пола, возраста, национальности, происхождения, семейного положения, образования, профессии, должности, партийности, религиозности и т.д.

Выбор статуса обусловлен культурой страны проживания (я не могу стать английской королевой, поскольку живу не в Англии, а в России, и не могу стать даже просто королевой, потому что в России монархия упразднена), финансовыми возможностями, природными задатками и способностями, имевшимися при рождении социальными условиями и полученным уровнем образования. Кроме того, за некоторые статусы в обществе ведется конкурентная борьба. Женщины, национальные меньшинства и представители низших слоев общества с самого начала сталкиваются с серьезными препятствиями в борьбе за более высокий социальный статус.

Приписываемые и достигнутые статусы.

Некоторые статусы придаются нам группой или обществом. Статус, унаследованный от рождения, прирожденный называется приписываемым, или предписанным (аскриптивным). Общепринятыми критериями приписываемого статуса являются пол, возраст, система родства. Например, по закону нельзя получить водительские права, вступить в брак, участвовать в выборах или получать пенсию, не достигнув необходимого для этого возраста. Расовая принадлежность, религия, семья и социально-экономическое положение также являются общепринятыми основаниями для определения статуса того или иного лица.

Другие статусы мы получаем посредством индивидуального выбора и конкуренции. Статус, приобретаемый индивидом в обществе благодаря его собственным усилиям, называется достигнутым (достигаемым). Ни одно общество не может игнорировать различие индивидуальностей, поэтому успех или неудача отдельного человека отражается в придании ему определенного статуса на основе конкретного достижения. Профессор, дирижер хора, врач, актер, студент университета, священник, милиционер, карманный вор, президент компании, тренер и аквалангист – примеры достигнутого статуса.

Основной статус. Некоторые из наших статусов превалируют над другими статусами как в нашем сознании, так и в сознании других людей. Основной статус – это ключевой статус, определяющий социальное положение человека, стиль и образ его жизни, круг знакомств, манеру поведения. Для детей основным статусом является возраст; иногда основным статусом является пол.

Основной статус образует каркас, внутри которого формулируются наши цели и проходит наше обучение. Чаще всего он связан с профессиональным видом деятельности, родом занятий, должностью по основному месту работы.

В традиционном обществе преобладали предписанные статусы. В современном обществе доминируют достигнутые статусы, стимулируя социальную активность личности, развитие ее свободы и самостоятельности.

От социального статуса принято отличать личный статус — положение, занимаемое человеком в малой группе в зависимости от того, как он оценивается по своим личным качествам. Социальный и личный статусы не всегда совпадают.

Статус предполагает наличие определенных прав и обязанностей, формирующих модель поведения – то, что социологи называют ролью. Эти ожидаемые от человека действия определяют поведение, которое люди рассматривают как соответствующее или не соответствующее обладателю статуса. Различие между статусом и ролью заключается в том, что статус мы занимаем, а роль выполняем.

Роль – это ожидаемое поведение, которое мы ассоциируем с определенным статусом.

От социальной роли как образца поведения нужно отличать реальное ролевое поведение. Исполнение роли — это поведение лица, обладающего каким-либо статусом. В реальной жизни часто имеет место расхождение между тем, как люди должны поступать в соответствии с ожиданиями окружающих, и тем, как они поступают на самом деле. Кроме того, люди по-разному реализуют права и обязанности, ассоциируемые с их ролями. Студенты в силу каких-то причин пропускают занятия у одних преподавателей и охотно посещают занятия у других. Какой бы выбор студенты ни сделали, они будут все равно иметь статус студента и выполнять свою роль, а преподаватель — свою в соответствии со статусом преподавателя. Однако их поведение будет в какой-то степени зависеть от произведенного выбора.

Ролевой набор. Один статус может иметь некоторое число связанных с ним ролей, образуя ролевой набор. Рассмотрим статус студента. Он включает в себя роль ученика, роль сокурсника других студентов, роль болельщика спортивных команд его учебного заведения, роль читателя библиотеки и роль “хорошего товарища” в студенческой среде. Роль не существует сама по себе. Она представляет собой комплекс действий, тесно связанный с деятельностью других людей. Поэтому не бывает преподавателей без студентов, жен без мужей, пациентов без врачей и преступников без их жертв.

Роли определяют наши обязанности – действия, которые на законных основаниях могут требовать от нас другие люди, а мы требовать их от других. Каждая роль имеет хотя бы одну ответную связанную с ней роль. Таким образом, права одной роли являются обязанностями другой. Например, права студента – прослушивать на лекциях заслуживающий доверия материал, хорошо сдавать экзамены и получать объективные оценки – налагают определенные обязанности на преподавателя. А обязанности студента – изучать назначенный материал, сдавать экзамены и посещать занятия – определяют права преподавателя.

ВОПРОСЫ:

1. Что такое социальная структура? Каковы ее функции?

2. Что такое социальные группы? Зачем люди объединяются в социальные группы?

3. Что такое социальные институты? Дайте определение, поясните его, назовите известные Вам социальные институты. Каковы их функции?

4. Что такое социальные статусы и социальные роли? Чем определяется социальный статус?

5. Перечислите свои социальные статусы. В одном из статусов перечислите свои социальные роли.