- •1. Учебная программа 4
- •2. Теоретический раздел 26
- •3. Практический раздел 75
- •4. Блок контроля знаний 145
- •5.Список используемой литературы 152
- •6. Презентация 152
- •7.Глоссарий 152
- •Учебная программа по дисциплине «управление организацией»
- •Введение
- •Содержание программы
- •Тема 25. Формирование производственных программ.
- •Тема 32. Оценка уровня качества товаров. Контроль качества продукции.
- •Тема 33. Эволюция подходов к менеджменту качества. Системы менеджмента качества.
- •Тема 34. Совершенствование систем управления качеством. Стандартизация в управлении качеством.
- •Тема 35. Сущность и функции сертификации. Сертификация систем менеджмента качества
- •Учебно-методическая карта
- •Список рекомендуемой литературы
- •2. Теоретический раздел
- •2.1. Конспект лекций.
- •Тема 1. Управление как наука. Введение в управление.
- •Тема 2, 3 менеджер – профессиональный управляющий. Организация как объект управления. Организация и менеджер.
- •Тема 4 модели организаций как объектов управления. Процессы и методы управления
- •Тема 6. Понятие и основные элементы процессы управления. Руководство и лидерство в управлении организацией
- •Тема 7, 8. Методы управления. Структура управления организацией. Контроль деятельности организации
- •3. Практический раздел
- •3.1. Организация как продукт развития общества План
- •3.1.1. Условия зарождения управленческой науки
- •3.1.2. Особенности становления менеджмента
- •3.1.3. Влияние национальных особенностей на систему управления
- •3.2. Принципы устройства организации План
- •3.2.1. Разделение труда в сфере управления
- •3.2.2. Формальная и неформальная организация
- •3.2.3. Структурное представление организации
- •3.2.4. Делегирование полномочий
- •3.3. Организационные отношения
- •3.3.1. Коммуникации
- •3.3.2. Принятие решений
- •3.3.3. Конфликты
- •3.3.4. Лидерство и власть
- •3.4. Сущность функций управления
- •3.4.1. Функции и управленческий цикл
- •3.4.2. Планирование
- •3.4.3. Контроль
- •3.4.4. Мотивация
- •3.5. Современные проблемы менеджмента
- •3.5.1. Развитие классического менеджмента
- •Этапы развития менеджмента
- •3.5.2. Зарождение организаций нового типа
- •Принципы построения организации
- •Сопоставление теоретических основ построения организации
- •3.5.3. Национальный менеджмент в глобальном мире
- •Тема 1. Место и роль рядового работника в системе управления
- •Тема 2. Место и роль руководителя в системе управления
- •Тема 3. Особенности управления организацией
- •4. Блок контроля знаний
- •4.1.Самостоятельная управляемая работа [3]:
- •Тестовые задания для проведения зачета по специальности «менеджмент».
- •4.3. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по специальности «менеджмент»
- •5. Список используемой литературы
- •6. Презентация
- •7. Глоссарий.
- •20. Разрешение конфликтных ситуаций
3.2. Принципы устройства организации План
Разделение труда в сфере управления
Формальная и неформальная организация
Структурное представление организации
Делегирование полномочий
Задания, ситуации, деловые игры
3.2.1. Разделение труда в сфере управления
Разделение труда в сфере управления происходило по двум направлениям: вертикали и горизонтали. Исторически первым было разделение труда по вертикали. Оно происходит при переходе от ремесленной мастерской к мануфактуре. В результате возникают линейные полномочия, линейный руководитель и иерархия.
Линейные полномочия строятся по принципу: «Я старше, ты младше — подчиняйся!» При этом работа по координации действий отделяется от самих действий. На структурных схемах такие полномочия отражаются сплошной линией.
Линейный руководитель отвечает за все аспекты деятельности относительно обособленной структурной единицы. Он имеет право принятия окончательного решения, поэтому подписывает основные распорядительные документы организации: приказ на первом уровне иерархии и распоряжение на других уровнях. С момента подписания документа линейным руководителем он вступает в силу.
Иерархия (соподчинение) рождает проблему определения нормы управляемости (диапазона контроля), т.е. числа подчиненных у одного руководителя. С экономических позиций выгоден широкий диапазон контроля, тогда аппарат управления обходится дешевле, но при этом может происходить потеря управляемости.
В рамках классической школы предпринималась попытка вывести расчетную формулу для определения нормы управляемости. Оказалось, что достоверных результатов такая формула не дает — слишком много влияющих факторов. Было доказано наличие следующей закономерности: чем выше уровень иерархии, тем меньше диапазон контроля.
Разделение труда по горизонтали приводит к появлению функционального руководителя и функциональных полномочий.
Функциональные полномочия строятся по принципу: «Я больше знаю, я советую». При этом происходит постадийное разделение работы руководителя, выделяются функции управления. На структурных схемах такие полномочия стали отражать пунктирной линией. Со временем структуры усложняются и такие линии начинают мешать прочтению схемы, поэтому договорились функциональные полномочия подразумевать, но не отражать.
Функциональный руководитель отвечает за отдельный аспект управленческой деятельности. Он готовит документы для линейного руководителя. Его подпись на документе означает факт согласования и обозначается специальным термином — «виза». Таким образом, современная организация использует руководителей двух видов: линейных и функциональных.
3.2.2. Формальная и неформальная организация
Организация любого размера состоит из групп. Они создаются по воле руководства, которое сознательно осуществляет разделение труда и выстраивает организационную структуру. Такие группы принято называть формальными. Цели их деятельности всегда конкретны и, как правило, записаны в таких документах, как «Положение об отделе», «Должностная инструкция».
Каждый руководитель обязан обеспечивать результативность работы группы. В теории выделяются восемь факторов, влияющих на нее. Зная их, руководитель может «конструировать» группу с учетом особенностей выполняемой задачи.
Любая формальная организация служит своеобразной питательной средой для возникновения неформальных отношений и неформальных групп, поскольку именно формальная организация заставляет людей взаимодействовать на постоянной основе.
Возникновению неформальных групп содействуют пять видов потребностей:
в принадлежности к кому-либо или чему-либо. Удовлетворение такого рода потребности позволяет работникам в больших коллективах не чувствовать себя «винтиком». Принадлежность к мини-группе позволяет каждому члену коллектива сохранить индивидуальность;
в помощи. В идеале реализовать данную потребность подчиненные могут благодаря своему непосредственному начальнику, это входит в его обязанности. Но именно начальник оценивает подчиненного и поэтому влияет на его доход и возможность продвижения по службе. Следовательно, для работника проще не рисковать, а просить о помощи у коллеги, равного по статусу;
в защите — особенно настоятельна, когда у начальника сложный характер. Членство в неформальной группе позволяет, во-первых, получить скрытую, а иногда и открытую поддержку в случае противостояния начальнику, и, во-вторых, «проговорить проблему» в среде тех, кто понимает, что происходит на самом деле. Возможность выговориться очень важна. Она позволяет снять стресс и посмотреть на свое поведение как бы со стороны. Может быть, в другой раз в аналогичной ситуации работник поведет себя иначе;
в дополнительной информации — связана с тем, что внешняя среда для работников всегда является источником уфозы и, если можно узнать о ее изменениях заранее, то это позволяет подготовиться, пусть даже только морально. Неформальные данные (слухи) проходят быстрее формальной информации. Кроме того, слухи дают другого рода сведения. Они позволяют чувствовать, что волнует коллектив, а для руководителя-лидера это важно;
в более тесном общении и проявлении симиатии — подвигает к установлению более тесных отношений с людьми, находящимися в непосредственной близости.
Таким образом, неформальная организация является своеобразном «тенью» формальной, и руководитель должен уметь с ней считаться.