Основные формы природоохранной деятельности
Основными формами природоохранной работы являются
- беседы (вступительные, естественно-научные, природоохранные, по правовым вопросам охраны природы, на эстетические и этические темы, связанные с охраной природы);
- инструктаж;
-консультации;
- экскурсии (краеведческие, природоведческие, музейные);
- природопознавательная прогулка;
- практические занятия;
- учебно-тренировочный поход;
- путевая информация;
- встречи на походном привале;
- кружковые занятия;
- экологические игры;
- туристское краеведение;
- природоохранные ритуалы и атрибуты;
- создание уголков охраны природы;
- организация краеведческого музея; выставки;
- радиобеседы;
- демонстрация кинофильмов и видеофильмов;
- праздники природы и туристские праздники;
- концерты художественной самодеятельности; тематические вечера; вечера отдыха;
- интеллектуальные игры; конкурсы;
- массовые природоохранные кампании;
- трассирование и оборудование туристских троп;
- маркировка маршрутов;
- формирование учебных экологических троп;
- природоохранная подготовка мест размещения туристов;
- туристские лесопосадки;
- эстетическое оформление ландшафта;
- создание на маршрутах отвлекающих, оздоровительных, познавательных, аттрактивных объектов;
- повышение пожарной устойчивости леса;
- профилактика самовольных рубок леса и уход за лесом;
- забота о диких зверях;
- борьба со склоновой эрозией;
- операции «Овраг», «Муравейник», «Родник»;
- проведение Дня друзей леса;
- создание микрозаповедников;
- обустройство территорий пригородных туристских зон;
- совместная прокладка и оборудование маршрутов в национальных парках; - озеленение туристских хозяйств и учреждений;
- разработка рациональных технологий;
- попутная природоохранная помощь;
- шефство над природными объектами;
- операция «Рекам - чистую воду»;
- контроль за подготовкой туристов;
- действия контрольно-спасательной службы;
- контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований в туристских хозяйствах;
- контроль за эффективностью природоохранных мероприятий;
- конструирование и модернизация туристского снаряжения и инвентаря;
- финансирование природоохраняемых мероприятий;
- содействие созданию охраняемых природных территорий;
- сотрудничество с природоохранными учреждениями;
- подготовка кадров.
(С. 174)
Литература:
- Основы туристской деятельности: Учебник / Г.И. Зорина, Е.Н. Ильина, Е.В. Мошняга и др.; Сост. Е.Н. Ильина. – М.: Советский спорт, 2000. – 200 с.
Учебные тропы природы
Типы учебных троп природы:
- прогулочно-познавательная,
- туристско-познавательная,
- учебная экологическая
И также можно выделить промежуточный тип тропы (между туристско-познавательной и учебной экологической) эколого-туристскую тропу.
(См. схему)
Дадим краткую характеристику тропам природы по таблице.
Таблица
Типы учебных троп (по А.В. Доброву , В.П. Чижовой, 1976; А.Н. Квитову, Л.Е. Куприной, 1997)
Тип тропы |
Оборудование |
Назначение |
Протяженность, продолжительн. (экскурсии) |
Место прохождения маршрута |
Прогулочно-познавательная |
Указательные знаки, информационные щиты, беседки и игровые площадки |
Просветительное: - знакомство с вопросом взаимоотношения хоз-ной деят-ти на ПК, природоохранных мероприятий |
4-8 км, 3-4 часа |
Вблизи городов и курортных центров, турбаз, в черте города: скверы, парки. |
Познавательно-туристская |
Промаркирована на местности, достаточно большое количество информационных щитов. Снабжена буклетами-путеводителями. Санитарно-техническое и инженерно-техническое оборудован. |
Комплексное: - знакомство с окружающей природой, памятниками природы и культуры; - наблюдение и оценка антропоген. воздействия на ПК; - закрепление поведенческих экологических умений. |
- От нескольких десятков до нескольких сотен км. - Маршруты ПХД: 20-30 км с местом для Ночлега. |
- В зонгах активного отдыха с малой плотностью населения; вблизи заповедников и нац. парков. - В начале туристских маршрутов или по всей их протяженности. |
Учебная экологическая |
Указательные знаки. Информационные щиты. Сочетание тропы с учебным кабинетом природы. Снабжена буклетами-путеводителями. |
Комплексное: - изучение объектов и явлений природы; - знакомство с культурой природопользования и развитие навыков изучения и оценки степени антропогенного воздействия на ПК; - воспитание экологической этики. Узкоспециализированное. |
Около 2 км. 30-40 мин. – до 3 часов. |
В зонах городских рекреаций: в парках, лесопарках, зеленых зонах вблизи нас.п. На пришкольном участке, в зоне детского оздоровительного лагеря. |
Эколого-туристская |
Маркировка тропы, установка отдельных информац. щитов, оборудование беседок, кострищ, изготовление спорт. карт в пределах маршрута тропы; оборудование гидролог. постов и др. «точек» |
Учебно-познават. и пропагандист.: - формир. навыков и умений исследоват. деят-ти; навыков рекреац. природопольз\- проведение массовых мероприятий: слетов, соревнований; - полигон для спортивн. экологического ориентирования; - место отдыха и оздоровления; - полигон для подготовки туркадров. |
От 3 до 10-12 км. От 30-45 мин до 3-4 часов. |
В начале туристских маршрутов, около турбаз зеленой зоны. |
Рис.1. Организация работы учащихся по созданию учебной экологической тропы
Более подробно остановимся на рассмотрении учебной экологической тропе - комплексном средстве экологического образования и воспитания:..
- организация работы по ее созданию
- формы работы на учебной экологической тропе
- документы (паспорт)
- типы текстов информационных щитов
Рис. 2. Формы работы учащихся на учебной экологической тропе
ЗАДАНИЕ студентам:
За пять-десять минут на листе А-4 сделайте эскиз плаката (лозунга, листовки) или запрещающего знака, отражающего экологические нормы туристского природопользования. Материал и средства для творчества – приготовлены.
Анализ и обсуждение работ.
ВЫВОДЫ:
Требования к созданию учебной экологической тропы:
а) маршрут тропы должен соответствовать ее назначению учитывать условия данной местности;
б) тропа должна быть расположена в местности, доступной в транспортном отношении, хорошо посещаемой местным населением;
в) маршрут прокладывать по уже сложившейся дорожно-тропиночной сети;
г) тропа должна пролегать по красивой местности, удовлетворять эстетические и познавательные потребности;
д) тропа должна нести информацию: познавательную (натуральные объекты: виды растений и животных, формы рельефа, почвы, горные породы и другие элементы живой и неживой природы); просветительную (элементы антропогенного ландшафта) и предписывающую (лозунги, призывы, правила, указатели, помещенные на щитах и знаках);
е) маршрут не должен превышать 2—3 километров. Маршруты учебной экологической тропы по своей структуре
подразделяются на: кольцевой, радиально-кольцевой, линейный и линейно-радиальный (приложение 4). Но иногда на одной и той же территории могут сочетаться все виды маршрутов, что позволяет использовать тропу в разнообразных целях.
Приложение 1