- •В разработке концепции коррекционно-развивающего обучения принимали участие такие отечественные дефектологи как…
- •Тифлопедагогика – наука о __________ и ___________
- •Сурдопедагогика – составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями_________
- •Аутизм определяется как снижение способности к установлению
- •Аутизм определяется как снижение способности к установлению
- •1. Задачей специальной педагогики является …
- •В разработке концепции коррекционно-развивающего обучения принимали участие такие отечественные дефектологи как…
- •Тифлопедагогика – наука о __________ и ___________
- •Сурдопедагогика – составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями_________
- •Аутизм определяется как снижение способности к установлению
Аутизм определяется как снижение способности к установлению
эмоционального контакта, коммуникации и ___________ развитию
сенсорному
речевому
социальному
двигательному
Аутизм определяется как снижение способности к установлению
эмоционального контакта, коммуникации и ___________ развитию
сенсорному
речевому
социальному
двигательному
Важнейшими условиями успешного решения задач реабилитации и социальной адаптации являются…
Коррекция и компенсация отмечаемых у детей и подростков нарушений развития
Использование современных инноваций в области общей педагогики
Специально организованная начальная профессиональная подготовка
Общеобразовательная подготовка в соответствии с государственными образовательными стандартами дошкольного и школьного образования
Социальная направленность обучения и воспитания
Подпись студента__________________
39. К специфическим принципам коррекционного обучения и воспитания относятся…
Принцип комплексности (комплексного подхода к выявлению, диагностике и коррекции нарушений развития)
Принцип ранней коррекции нарушений развития
Принцип систематичности и последовательности в обучении
Принцип непрерывности коррекционного воздействия
40. Практическими вариантами реализации специально образовательных условий являются…
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения
Коррекционные классы (группы) в образовательных учреждениях общего типа
Лечебные учреждения, где оказывается помощь детям и подросткам с нарушениями развития
Обучение и воспитание в реабилитационных центрах (центры психолого-педагогической и медицинской помощи, центры социального психолого-педагогического сопровождения и др.)
Число выполненных заданий ________ в % от числа предложенных________
Число правильных ответов___________________________________________
Показатель успешности выполнения тестовых заданий (в %)______________
Оценка выполнения контрольной работы________________________________
Дата выполнения работы_5. 04. 12 Подпись студента_______________
/расшифровка подписи__________
______________________________
Подпись преподавателя_________
/расшифровка подписи__________
_______________________________
Образец выполнения контрольной работы
Вопросы для тестирования (промежуточный контроль).