- •1. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как …
- •2. Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями.
- •3. Учение о высшей нервной деятельности создал…
- •4. Единицей анализа в деятельности является…
- •5. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется…
- •6. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это …
- •7. Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.
- •8. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…
- •9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти.
- •10. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …
- •11. По степени выраженности активности человека различают ___ воображение.
- •12. К функциям внимания относятся …
- •17. Отрасль педагогики, осуществляющая теоретическое обоснование и изучающая закономерности, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих всех рангов, называется …
- •18. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:
- •19. Педоцентристскую концепцию обучения в дидактике представляет…
- •20. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это…
- •21. Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель ___ воспитания.
- •22. К основным компонентам целостного педагогического процесса не относят _______ компонент.
- •23. Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики.
- •24. Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом…
- •25. К системе __________ образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
- •26. Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.
- •27. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …
- •28. Технология наказания включает…
- •29. Важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является, по определению а.С. Макаренко, …
- •30. Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …
- •31. Расположите типы профессиональных образовательных учреждений по возрастанию образовательного уровня.
- •32. Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется …
- •33. К принципам управления образовательными системами относятся принципы …
- •34. Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется…
- •35. Соотнесите понятия, связанные с педагогической профессией, и их характеристики.
- •36. Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется педагогическим(-ой)…
- •37. Социальная позиция педагога складывается из системы его …
- •38. Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания между педагогами и учащимися называется …
6. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это …
воля
надсознательное
сознание
бессознательное
Решение:
Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это сознание. Психологическая характеристика сознания человека включает ощущение себя познающим субъектом, способность мысленно представлять существующую и воображаемую действительность, контролировать собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими, способность видеть и воспринимать в форме образов окружающую действительность, рефлексивную способность, т.е. готовность к познанию других явлений и самого себя.
7. Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.
1. Рецептор
2. Афферентные нервные пути
3. Корковая часть головного мозга
прием сигнала из окружающей среды, а также от внутренних органов
преобразование физического процесса в психический
передача нервного сигнала в мозг
передача нервного сигнала обратно к рецепторам
Решение:
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов, которые состоят из:
– рецепторов, воспринимающих раздражение нервных аппаратов и находящихся на периферии центральной нервной системы, осуществляющих прием сигнала из окружающей среды, а также от внутренних органов;
– проводящих, центростремительных (афферентных) нервных путей, по которым возбуждение, возникающее в рецепторах, передается в соответствующие участки коры больших полушарий головного мозга человека;
– центральных корковых отделов анализаторов, где происходит «обработка» нервных сигналов, поступающих от рецепторов; здесь происходит преобразование физического процесса в психический.
8. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…
апперцепцией
предметностью восприятия
избирательностью восприятия
целостностью восприятия
Решение:
Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является избирательностью восприятия.
9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти.
долговременной
промежуточной
мгновенной
кратковременной
Решение:
Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в долговременной памяти. В долговременной памяти хранятся знания, придающие смысл нашему непосредственному существованию, например, знания о законах, устройстве мира и о свойствах объектов; наши представления о людях, самих себе, социальных нормах и жизненных ценностях; планы и программы будущей деятельности и др.
10. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …
образным
индукцией
наглядно-действенным
отвлеченным
Решение:
Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется наглядно-действенным.