- •1. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как …
- •2. Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями.
- •3. Учение о высшей нервной деятельности создал…
- •4. Единицей анализа в деятельности является…
- •5. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется…
- •6. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это …
- •7. Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.
- •8. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…
- •9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти.
- •10. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …
- •11. По степени выраженности активности человека различают ___ воображение.
- •12. К функциям внимания относятся …
- •17. Отрасль педагогики, осуществляющая теоретическое обоснование и изучающая закономерности, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих всех рангов, называется …
- •18. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:
- •19. Педоцентристскую концепцию обучения в дидактике представляет…
- •20. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это…
- •21. Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель ___ воспитания.
- •22. К основным компонентам целостного педагогического процесса не относят _______ компонент.
- •23. Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики.
- •24. Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом…
- •25. К системе __________ образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
- •26. Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.
- •27. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …
- •28. Технология наказания включает…
- •29. Важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является, по определению а.С. Макаренко, …
- •30. Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …
- •31. Расположите типы профессиональных образовательных учреждений по возрастанию образовательного уровня.
- •32. Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется …
- •33. К принципам управления образовательными системами относятся принципы …
- •34. Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется…
- •35. Соотнесите понятия, связанные с педагогической профессией, и их характеристики.
- •36. Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется педагогическим(-ой)…
- •37. Социальная позиция педагога складывается из системы его …
- •38. Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания между педагогами и учащимися называется …
24. Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом…
гуманизации
доступности
наглядности
научности
Решение:
Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом гуманизации.
Основными положениями принципа гуманизации являются: опора на положительные качества личности, создание ситуации успеха, эмоциональная комфортность и защищенность. Принцип требует и провозглашает в воспитании отказ от возможности самоутверждения за счет ребенка.
25. К системе __________ образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
профессионального
политехнического
дополнительного
специального
Решение:
Дополнительное образование включает образовательные программы и услуги, реализуемые в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в общеобразовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ. К образовательным учреждениям дополнительного образования относятся учреждения повышения квалификации, курсы, музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
26. Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.
1. Словесные методы
2. Наглядные методы
3. Практические методы
упражнение, лабораторная работа, практическая работа
демонстрация, иллюстрация
урок, семинар, консультация
объяснение, рассказ, беседа
Решение:
Данная классификация методов обучения предполагает их разделение на группы по источнику знаний: слову, наглядности, практике. К словесным методам обучения относятся объяснение, беседа, рассказ. Наглядные методам обучения включают демонстрацию и иллюстрацию. В число практических методов обучения входят упражнение, лабораторная работа, практическая работа.
27. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …
воспитанием
самовоспитанием
самообразованием
самооценкой
Решение:
Самовоспитание – сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Главным условием самовоспитания является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания, четко осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием.
28. Технология наказания включает…
редкость использования
требование
психодиагностику
физическое унижение
Решение:
Технология наказания включает следующие особенности: редкость использования, отказ от физического наказания, использование только одного наказания за несколько проступков, недопустимость запоздалого наказания. Технология наказания предполагает воздействие на личность с целью осуждения ее поступков. А.С. Макаренко обосновал правомерность наказания как одного из методов педагогического воздействия на личность. К технологии наказания можно отнести: запрет физических наказаний, не напоминание о наказании, не использование психического давления и т.д.